| |
Introducció
Aquesta secció ha seleccionat els punts o temes prioritaris dintre
de la problemàtica general de l’atenció a la diversitat
que han de constituir el focus de treball.
Ha identificat també els objectius i/o productes que es proposa assolir
i/o generar durant el període previst per al desenvolupament de la
Conferència.
Fa també una proposta d’activitats comptant amb la participació
dels diferents sectors de la comunitat educativa.
Temes
Prioritaris
- L'atenció
a la diversitat i l'assoliment dels aprenentatges instrumentals bàsics
a l'educació primària.
- L'atenció
a la diversitat i el trànsit de l'educació primària
a l'educació secundària obligatòria.
- L'atenció
a la diversitat i el perfil i la composició de l'alumnat dels centres
educatius.
- Les estratègies
institucionals d'atenció a la diversitat a l'ESO: aspectes curriculars,
organitzatius i de funcionament.
- L'atenció
a la diversitat al termini de l'ESO: l'accés a les vies posteriors
de formació i ocupació.
- Els serveis
de suport i assessorament al professorat especialitzats en l'atenció
a la diversitat: cobertura, funcions i coordinació.
- L'atenció
a la diversitat en el cas de l'alumnat d'incorporació tardana (alumnat
sense escolaritzar i alumnat amb una escolarització prèvia
deficient).
- L'atenció
a la diversitat en el cas de l'alumnat amb trastorns comportamentals greus,
conductes asocials, agressivitat i rebuig escolar.
- L'atenció
a la diversitat en el cas de l'alumnat amb necessitats educatives especials
associades a trastorns mentals.
- Compromís,
coresponsabilitat i coordinació dels agents educatius escolars,
socials i comunitaris en l'atenció a la diversitat.
Objectius
i/o productes
- Elaborar
un diagnòstic especialment orientat a identificar els punts forts
i els punts febles en els temes prioritaris; és a dir, els aspectes
que semblen ben encarrilats i els aspectes que no funcionen o en els que
predomina la desorientació i la confusió.
- Conèixer
l'estat d'opinió dels diferents sectors de la comunitat educativa
(professorat, pares i mares, alumnat) en relació amb els temes prioritaris.
- Donar a
conèixer "bones pràctiques" que puguin servir com
a models d'actuació eficient en relació amb els diferents
temes prioritaris.
- Impulsar
la creació d'un fons documental informatitzat de fàcil accés
per al professorat i per als centres educatius de "bones pràctiques",
"experiències reeixides", recursos, estudis, treballs,
etc. sobre l'atenció a la diversitat en l'escolaritat bàsica.
- Formular
propostes i recomanacions als diferents sectors i col·lectius de
la comunitat educativa i a les diferents Administracions (autonòmica
i local) per millorar la capacitat i l'eficàcia del sistema educatiu
en l'abordatge dels temes prioritaris i, en general, en el tractament educatiu
de la diversitat.
- Generar
un corrent d'opinió al més àmplia possible orientada
a prendre consciència de la importància de l'atenció
educativa a la diversitat durant l'escolaritat bàsica, a entendre-la
i assumir-la com una problemàtica social i comunitària que
no pot ser considerada com a responsabilitat exclusiva dels centres educatius
i del professorat, i a exigir l'establiment de compromisos concrets entre
els diferents agents educatius escolars, socials i comunitaris per abordar-la.
Activitats
- Identificació,
recull, descripció i difusió de "bones pràctiques"
i "bones experiències" en relació amb els temes
prioritaris.
- Identificació,
recull i anàlisi d'aportacions, treballs i estudis ja fets -o que
hom vulgui fer- sobre els temes prioritaris.
- Consultes
específiques, amb l'ajut d'una pauta prèviament establerta,
a grups o col.lectius que hagin manifestat llurs opinions i valoracions,
que hagin formulat propostes o que siguin coneguts pel treball desenvolupat
al voltant dels temes prioritaris.
- Encàrrecs
d'estudis o informes sobre algun(s) aspecte(s) dels temes prioritaris.
Hom preveu, en principi, l'encàrrec de dos informes:
- un sobre la cobertura, les funcions i la coordinació dels serveis
de suport i assessorament al professorat especialitzats en l'atenció
a la diversitat,
- i un altre sobre l'atenció a la diversitat en el cas de l'alumnat
amb necessitats educatives especials associades a trastorns mentals.
- Organització
i seguiment d'un fòrum de debat sobre els temes prioritaris a la
web de la CNE que el Departament d'Ensenyament té previst posar
en marxa pròximament; tot i que el fòrum s'organitzarà
al voltant dels temes prioritaris, cal deixar un espai de participació
oberta sobre d'altres temes o aspectes relacionats amb l'atenció
a la diversitat no inclosos en els temes prioritaris).
- Elaboració
de criteris per a la constitució, organització, posada a
punt i alimentació d'un fons documental de recursos per a l'atenció
a la diversitat a l'escolaritat bàsica.
- Realització
d'un treball d'investigació qualitativa per territoris -els àmbits
territorials resten per definir- sobre la base d'una metodologia de grups
de discussió a partir d'un guió obert i flexible de preguntes
i suggeriments al voltant dels temes prioritaris. Aquest treball serà
dut a terme per comissions territorials amb un plantejament participatiu
ampli i amb una capacitat tècnica acreditada. Hom considera convenient
que els MUCE dels diferents territoris siguin el nucli d'aquestes comissions
i que hi col·laborin els departaments de les facultats d'Educació
i dels ICE de les universitats corresponents. Sobre la base del model ja
experimentat a Lleida en un procés d'aquestes característiques,
el treball en cada territori es farà en quatre fases:
- realització dels grups de discussió;
-elaboració d'un informe sobre opinions i suggeriments dels participants
en els grups de discussió;
-presentació, difusió i debat dels informes en un acte públic;
- formulació de propostes
|
