Editorial de El Periódico, 6 de
febrer del 2002
"El pla aborda algunes deficiències de l'actual sistema educatiu,
però aposta per un model selectiu, potencialment discriminador, que
parla més de descartar i seleccionar que d'educar i formar. D'altra
banda, no al·ludeix a la necessitat de més recursos i ignora
la imprescindible revalorització de l'FP. I amaga propostes trampa.
Fins a quin punt la revàlida serà externa i evitarà
que els centres inflin les notes dels seus clients? Perquè això
afavoriria encara més l'educació privada enfront de la pública.
La proposta de reforma de la secundària amenaça de fer cristal·litzar
un sistema educatiu elitista."
Joan Barril. El Periódico,
6 de febrer de 2002
"La nova llei mal anomenada de qualitat de l'ensenyament se cenyeix
a l'aprovat com a única sortida. La veritat és que, pensant
en la qualitat, això tampoc suposa res de l'altre món. La
qualitat no s'aconsegueix posant un examen més. La qualitat és
prestigiar el mestre, evitar la separació entre escola pública
i privada, entusiasmar els alumnes, augmentar els pressupostos i els salaris.
Això de l'examen de més no deixa de ser una invasió
de la burocràcia i el "titulisme" en el món transparent
de la instrucció. Un examen de més comporta una desconfiança
tàcita en la infanteria de l'ensenyament. Al capdavall, què
és millor per a un país? ¿La igualtat d'oportunitats
en l'accés als estudis superiors o la formació d'una elit
d'adolescents per factors que, sovint, depenen de circumstàncies
externes a l'alumne? Vostè decideix."
Pilar Cavero (Asociación
de Catedráticos de Enseñanza Secundaria). EL PAIS, 6 de febrer
de 2002
"La revàlida és necessària. A més, caldria
augmentar el batxillerat un any més."
Cèsar Coll. EL PAIS,
6 de febrer de 2002
"El Govern atribueix tot el fracàs a les lleis i no a les
polítiques que instrumenten les lleis. No es fa cap al·lusió
a la necessitat de fer un canvi de política sobre els factors de
qualitat, és a dir, una actuació sobre factors com la concentració
de determinats tipus d'estudiants en alguns centres..."
Eulàlia Vaquero (CEAPA,
Confederació laica de pares). EL PAIS, 6 de febrer de 2002
"Si un nen té dificultats a l'escola i té un professor
que l'ajuda a resoldre-les, pot tirar endavant. La promoció automàtica,
sense controlar el nivell de cada nen, no serveix, però repetir per
repetir tampoc. És traumàtic per a un nen de 10 anys estar
en una classe amb nens de 8 o 7. Es converteix en un nen desmotivat ja des
de la infància i difícil de recuperar." | 
