Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya

RESOLUCIÓ

EDC/260/2005, de 7 de febrer, de convocatòria de concurs específic de mèrits per tal de proveir llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic.

El Decret 132/2001, de 29 de maig, publicat al DOGC núm. 3401, d'1.6.2001, regula els plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics. A l'article 7 del seu capítol 2, determina que el Departament d'Educació pot definir com a llocs de caràcter singular determinats llocs de treball vacants de la plantilla pressupostada dels centres docents públics amb la finalitat de permetre realitzar les activitats docents i assolir els objectius que prevegi el pla estratègic del centre. Aquests llocs de treball s'han de cobrir d'acord amb el procediment que estableix l'article 9 de la norma esmentada.

La disposició addicional del Decret 132/2001 preveu que els seus preceptes siguin d'aplicació als centres sostinguts amb fons públics als quals el Departament d'Educació hagi autoritzat plans estratègics amb anterioritat a l'entrada en vigor del Decret.

En conseqüència, escau anunciar una nova convocatòria de concurs específic de mèrits per tal de proveir els llocs de treball docent de caràcter singular per dur a terme les activitats docents que permetin assolir els objectius previstos en els centres que tenen autoritzat un pla estratègic.

A proposta de la Direcció General de Recursos Humans,

Resolc:

.1  Anunciar la convocatòria del concurs específic de mèrits per proveir els llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic, que es regirà per les bases que s'inclouen a l'annex 1 d'aquesta Resolució.

.2  Els llocs de treball docent es defineixen com de caràcter singular i, d'acord amb l'article 7.1 del Decret 132/2001, figuraran en les plantilles de personal docent dels centres corresponents que s'aprovin per al curs acadèmic 2005-2006.

.3  D'acord amb l'article 10 del Decret 132/2001, el personal que sigui seleccionat segons el procediment que estableix aquesta Resolució ocuparà el lloc de treball amb caràcter provisional durant els dos primers cursos de l'aplicació del pla estratègic corresponent: en comissió de serveis, si té una destinació amb caràcter definitiu, i en cas de no tenir destinació definitiva, amb adscripció provisional.

Un cop transcorreguts els dos primers cursos de l'aplicació del pla estratègic per a cada lloc de treball obtingut per la resolució del concurs específic es farà l'avaluació del compliment dels objectius que preveu el pla estratègic esmentat. Aquesta avaluació s'iniciarà amb l'informe de la direcció, avalat pel consell escolar del centre, i la completarà la Inspecció d'Educació, que emetrà l'informe corresponent. El/La director/a dels serveis territorials elevarà la proposta d'avaluació a la directora general de Recursos Humans, que emetrà la resolució que correspongui.

El personal que hagi superat l'avaluació que preveu el paràgraf anterior podrà optar entre romandre amb caràcter definitiu al mateix lloc de treball o continuar ocupant el lloc de treball amb caràcter provisional. La durada de l'ocupació d'un lloc de treball de caràcter singular serà, com a mínim, la mateixa que la durada del pla estratègic, llevat del cas del personal que no superi l'avaluació esmentada al paràgraf anterior.

El professorat que, superada l'avaluació, opti per romandre amb caràcter definitiu en el lloc obtingut i no acrediti dos anys en la seva darrera destinació definitiva haurà de mantenir-la el temps suficient fins a assolir els dos anys necessaris per canviar de destinació, d'acord amb l'apartat sisè de la disposició addicional 15 de la Llei 30/1984, de 2 d'agost (BOE núm. 185, de 3.8.1984), de mesures per a la reforma de la funció pública.

La situació d'adscripció provisional a un lloc de treball de caràcter singular no eximeix l'interessat de la seva obligació de participar als concursos generals de trasllats que es convoquin mentre es mantingui aquesta situació, en el cas que per la convocatòria d'aquests i atesa la seva situació administrativa sigui considerat participant forçós.

El personal que no superi l'avaluació a què s'ha fet esment cessarà del lloc de treball adjudicat i, en conseqüència, haurà d'incorporar-se al lloc de treball que tingui amb caràcter definitiu, o bé haurà de participar en el procediment d'assignació de destinacions provisionals per al curs següent.

.4  El desenvolupament de l'activitat docent d'aquests llocs de treball singulars ha de permetre assolir els objectius i dur a terme les activitats establertes en el pla estratègic per a aquest lloc de treball.

Les destinacions adjudicades en aquest concurs de mèrits seran irrenunciables.

.5  Els llocs de treball que, un cop resolt aquest concurs, restin vacants podran ser coberts provisionalment per al curs acadèmic 2005-2006 pel personal funcionari que reuneixi les condicions i els requisits exigits per ocupar-los, en els termes que preveu el Decret 132/2001, de 29 de maig, pel qual es regulen els plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics.

Aquests funcionaris es destinaran en comissió de serveis o amb adscripció provisional atesa la urgència i la necessitat de proveir els esmentats llocs mentre no es convoqui un altre concurs específic.

.6  Delegar la competència de resoldre aquest concurs en la directora general de Recursos Humans.

Contra aquesta Resolució, que exhaureix la via administrativa, les persones interessades poden interposar recurs contenciós administratiu davant el Jutjat Contenciós Administratiu en el termini de dos mesos a comptar de l'endemà de la seva publicació al DOGC, de conformitat amb el que preveu l'article 46.1 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.

Així mateix, poden interposar potestativament recurs de reposició, previ al recurs contenciós administratiu, davant la consellera d'Educació en el termini d'un mes a comptar de l'endemà de la seva publicació al DOGC, segons el que disposen els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, o qualsevol altre recurs que considerin convenient per a la defensa dels seus interessos.

Barcelona, 7 de febrer de 2005

Marta Cid i Pañella

Consellera d'Educació

Annex 1

Bases del concurs específic de mèrits per tal de proveir llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic

.1  Els llocs de treball docent de caràcter singular són els que s'esmenten a l'annex 2.

.2  Poden prendre part en aquest concurs de mèrits els funcionaris de carrera dels cossos de: mestres, catedràtics d'ensenyaments secundaris, professors d'ensenyaments secundaris, i professors tècnics de formació professional dependents del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que es trobin en qualsevol situació administrativa.

Els funcionaris en situació administrativa d'excedència voluntària o de suspensió de funcions només hi podran participar si l'1 de setembre de 2005 compleixen els requisits per reingressar al servei actiu.

Els funcionaris del cos de mestres que optin per ocupar llocs de treball corresponents al primer cicle de l'ESO reservats per a aquest cos hauran d'haver ingressat al cos de mestres en processos selectius d'accés convocats amb anterioritat a l'any 1998, en compliment del que estableix el punt segon de la disposició transitòria 4 de la Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'ordenació general del sistema educatiu.

Els funcionaris en situació administrativa de servei actiu amb una destinació definitiva podran participar en aquest concurs si en acabar el curs 2004-2005 han transcorregut dos anys des de la presa de possessió de la darrera destinació definitiva.

.3  Els qui participin en aquesta convocatòria, segons el cos al qual pertanyin, hauran de reunir els requisits d'especialitat següents:

a) Els funcionaris del cos de mestres hauran de complir els requisits d'especialització del lloc de treball sol·licitat, que s'han de correspondre amb els que estableix la normativa següent: el Reial decret 895/1989, de 14 de juliol (BOE núm. 172, de 20.7.1989), modificat pel Reial decret 1664/1991, de 8 de novembre (BOE núm. 280, de 20.11.1991), i l'Ordre de 26 de juny de 1991 (DOGC núm. 1465, de 10.7.1991), per ocupar els antics llocs de treball d'EGB equivalents, d'acord amb la correspondència que estableix l'article 10 del Decret 67/1996, de 20 de febrer (DOGC núm. 2172, de 23.2.1996), modificat pel Decret 214/2001, de 24 de juliol (DOGC núm. 875, de 6.8.2001).

Per ocupar els llocs de treball del primer cicle de l'ESO cal tenir els requisits que estableix l'article 2 del Decret 67/1996, de 20 de febrer, modificat per la disposició addicional 2 del Decret 299/1997, de 25 de novembre (DOGC núm. 2528, de 28.11.1997).

Perquè es considerin complerts els requisits d'especialització esmentats cal haver obtingut el reconeixement de la capacitació corresponent a cada lloc de treball, d'acord amb el que estableixen l'Ordre de 4 de desembre de 1989 (DOGC núm. 1231, de 15.12.1989); la Resolució de 5 de desembre de 1989 (DOGC núm. 1231, de 15.12.1989), modificada per la Resolució de 8 de febrer de 1990 (DOGC núm. 1255, de 14.2.1990); la Resolució de 9 d'abril de 1990 (DOGC núm. 1281, de 20.4.1990), i l'Ordre de 26 de juny de 1991, totes dictades en aplicació del que preveu el Reial decret 895/1989, de 14 de juliol.

Així mateix, d'acord amb el que estableix la disposició addicional 9 del Reial decret 2112/1998, de 2 d'octubre, els mestres que han accedit al cos de professors d'ensenyaments secundaris i han optat per romandre en el cos de mestres poden obtenir el reconeixement de la capacitació de l'especialitat per la qual van accedir a aquell cos d'acord amb les equivalències següents:

Francès: educació primària, francès.

Anglès: educació primària, anglès.

Música: educació primària, música.

Educació física: educació primària, educació física.

Psicologia i pedagogia: educació especial, pedagogia terapèutica.

A fi que els mestres que posseeixen els títols, diplomes o certificats als quals es refereixen els annexos de les disposicions esmentades anteriorment puguin obtenir el reconeixement de la capacitació necessària per accedir als diferents llocs de treball, la Resolució de 14 de juny de 1991 (DOGC núm. 1457, de 19.6.1991) va establir un termini de caràcter indefinit per sol·licitar-lo. Pel que fa a l'obtenció de la capacitació necessària per accedir als llocs de treball d'educació visual i plàstica i de tecnologia, els quals no corresponien a especialitats de l'EGB, els mestres que compleixen els requisits escaients la podran obtenir mitjançant el mateix procediment previst en les disposicions esmentades abans i durant el mateix termini.

Les sol·licituds de reconeixement de la capacitació es podran presentar fins a l'últim dia del termini de presentació de sol·licituds, segons el model normalitzat que els serveis territorials tindran a disposició dels interessats. Juntament amb les sol·licituds, s'haurà de presentar la documentació justificativa d'estar en possessió o en condicions d'obtenir els títols, diplomes i/o certificats corresponents, llevat que aquests ja estiguin enregistrats al registre informàtic de personal del Departament d'Educació.

A més d'aquesta possibilitat de fer una sol·licitud de capacitació específica, cal tenir en compte que, en demanar un lloc de treball d'una especialitat de la qual no es tingui reconeguda la capacitació, en el supòsit d'acreditar els requisits necessaris, implícitament s'està demanant aquesta capacitació, la qual es reconeixerà i gravarà en el registre informàtic de personal.

b) El professorat dels cossos de catedràtics d'ensenyaments secundaris, professors d'ensenyaments secundaris, i professors tècnics de formació professional haurà de ser titular de l'especialitat del lloc de treball sol·licitat pel fet d'haver-la obtingut mitjançant el procediment selectiu corresponent.

Els llocs de treball de cultura clàssica podran ser sol·licitats indistintament pels catedràtics i professors d'ensenyaments secundaris titulars de les especialitats de grec o de llatí. El professorat que hi accedeixi restarà obligat a impartir tant les matèries atribuïdes a l'especialitat de grec com les atribuïdes a la de llatí.

De conformitat amb el que estableix l'Ordre de 15 de febrer de 1988 (DOGC núm. 956, de 23.2.1988), els funcionaris docents del cos de catedràtics d'ensenyaments secundaris i els del cos de professors d'ensenyaments secundaris que siguin titulars de l'especialitat de la llengua pròpia del país valencià o de l'especialitat de llengua catalana i literatura (Illes Balears) podran participar en aquest concurs en l'especialitat de llengua catalana i literatura.

.4  Els funcionaris que participin en aquest concurs hauran d'acreditar que posseeixen el certificat de nivell de suficiència (C) o el certificat de nivell superior (D) de català, o qualsevol dels títols, diplomes i certificats considerats equivalents als esmentats certificats de català. També es considerarà que posseeixen el requisit de coneixement de la llengua catalana aquells que hagin obtingut la idoneïtat especial per impartir l'ensenyament en llengua catalana, per resolució de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa o per haver superat el concurs oposició d'accés al cos de mestres o el concurs oposició d'accés a cossos docents d'ensenyaments secundaris a partir de 1991. Igualment hauran d'acreditar el nivell adequat oral i escrit de la llengua aranesa per ocupar els llocs de treball a Era Val d'Aran.

En cas que no tinguin registrada cap d'aquestes capacitacions al registre informàtic del Departament d'Educació hauran d'adjuntar a la sol·licitud de participació una fotocòpia compulsada del document acreditatiu corresponent.

.5  Fases del concurs

El concurs constarà de dues fases:

5.1  Primera fase: feina desenvolupada. La valoració dels mèrits per aquesta fase serà, com a màxim, de 20 punts. S'aplicarà el barem que figura a continuació:

a) Experiència professional: puntuació màxima de 10 punts.

a.1 Haver ocupat càrrecs directius: puntuació màxima de 4 punts.

a.1.1 Per cada any d'exercici com a director de centres docents públics o de serveis educatius: 0,5 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0416 punts per mes complet.

a.1.2 Per cada any d'exercici en altres òrgans unipersonals de govern de centres docents públics: 0,25 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0208 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del nomenament corresponent amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa de la continuïtat del càrrec durant aquest curs, o bé certificat del secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials. En el cas dels serveis educatius, podran presentar el certificat de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa.

a.2 Exercici en centres docents públics o serveis educatius: puntuació màxima de 4 punts.

Per cada any d'exercici com a docent en centres docents públics o en serveis educatius: 0,25 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0208 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa emesa pel secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials corresponents.

a.3 Cursos impartits: puntuació màxima de 3 punts.

Per haver participat com a ponent, professor o tutor o per haver coordinat cursos, inclosos en el pla de formació permanent convocats o reconeguts pel Departament d'Educació, organitzats per altres administracions públiques amb competències educatives o per les universitats: 0,40 punts per cada 10 hores acreditades.

Per valorar-los, dintre de cada subapartat se sumaran les hores de totes les activitats; no es puntuarà la resta del nombre d'hores inferior a deu.

Quan la durada de les activitats de formació estigui expressada en crèdits, si no s'indica d'una altra manera, s'entendrà que cada crèdit equival a deu hores.

Documents justificatius: certificació acreditativa emesa per l'organisme o entitat corresponent. En cas d'activitats que no hagin estat organitzades pel Departament d'Educació, per altres administracions públiques amb competències educatives ni per universitats, la certificació ha d'indicar que l'activitat ha estat reconeguda o inclosa en el pla de formació del Departament d'Educació i ha d'explicitar la disposició que així ho estableix o bé ha d'incorporar la diligència corresponent del Departament d'Educació. També caldrà que s'especifiqui el nombre d'hores de durada de l'activitat de formació. Les certificacions que no indiquin el nombre d'hores no podran ser valorades.

a.4 Publicacions: puntuació màxima de 2 punts.

Per publicacions en llibres i revistes o per guions de vídeo sobre temes educatius:

a.4.1 Per cada llibre publicat de fins a 3 autors: 0,5 punts.

a.4.2 Per cada guió de vídeo, CD-ROM, pàgines web, etc., de fins a 3 autors: 0,25 punts.

a.4.3 Per cada article publicat en llibre o revista de fins a 3 autors: 0,15 punts.

Als efectes d'aquest apartat, no seran valorades les publicacions al·legades en les quals no figuri l'ISBN i tinguin l'obligatorietat de consignar-lo en virtut del que disposa el Decret 2984/1972, de 2 de novembre (BOE núm. 265, de 4.11.1972).

Documents justificatius: els exemplars corresponents.

Les publicacions es poden acreditar amb l'original o la fotocòpia completa corresponent, amb la compulsa, com a mínim, de les pàgines acreditatives de l'autoria, del dipòsit legal i, si escau, de l'ISBN.

Pel que fa als materials publicats en suports especials, com ara vídeos, CD-ROM, pàgines web, etc., caldrà aportar la documentació impresa que pugui acompanyar aquestes publicacions (caràtules i fulletons explicatius dels objectius i del contingut, impressions de les pàgines web, etc.). També caldrà aportar, si escau, el certificat emès per la direcció general competent quant a l'autoria i temàtica de la publicació.

b) Antiguitat: puntuació màxima de 5 punts.

Per cada any de servei actiu en l'ensenyament públic amb nomenament com a funcionari de carrera en qualsevol dels cossos docents objecte d'aquesta convocatòria: 0,40 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0333 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa emesa pel secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials corresponents.

c) Titulacions acadèmiques: puntuació màxima de 3 punts.

c.1 Per posseir el títol de doctor: 1 punt.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol de doctor o, si escau, de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquest, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988 (BOE núm. 167, de 13.7.1988).

c.2 Titulacions universitàries de segon cicle:

Pels estudis corresponents al segon cicle d'una llicenciatura, d'un títol d'arquitectura o enginyeria, o altres títols declarats legalment equivalents: 1 punt.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): certificació acadèmica o fotocòpia compulsada del títol o de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquest, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988.

c.3 Titulacions universitàries de primer cicle:

Per les diplomatures, enginyeries tècniques, arquitectures tècniques o altres títols declarats a tots els efectes equivalents legalment, i pels estudis corresponents al primer cicle d'una llicenciatura, d'un títol d'arquitectura o d'enginyeria: 1 punt.

No es considerarà titulació de primer cicle haver superat el curs d'adaptació.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada de tots els títols que s'al·leguin com a mèrit o, en tot cas, de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquests, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988 o certificació acadèmica en la qual es faci constar que s'han cursat o superat totes les assignatures o crèdits corresponents als tres primers cursos d'una llicenciatura, enginyeria o arquitectura.

d) Cursos superats: puntuació màxima de 3 punts.

Per assistència a cursos inclosos en el pla de formació permanent convocats o reconeguts pel Departament d'Educació, organitzats per altres administracions públiques amb competències educatives o per les universitats, així com per l'assistència a cursos de formació permanent del professorat convocats pels òrgans centrals o perifèrics de les administracions públiques amb competències educatives, realitzats per institucions sense ànim de lucre que hagin estat homologats o reconeguts per aquestes mateixes administracions educatives i els convocats per les universitats: 0,40 punts per cada 10 hores de cursos superats i acreditats.

A fi de valorar-los, dintre de cada subapartat se sumaran les hores de totes les activitats; no puntuaran la resta del nombre d'hores inferior a deu.

Quan la durada de les activitats de formació estigui expressada en crèdits, si no s'indica d'una altra manera, s'entendrà que cada crèdit equival a deu hores.

No es consideraran objecte de valoració en aquest apartat els cursos seguits per obtenir els coneixements mínims de llengua catalana requerits per ocupar els llocs de treball objecte de provisió. Només es podran valorar els cursos de formació de llengua catalana que no hagin servit per acreditar aquest coneixement adequat, sempre que compleixin els requisits exigits amb caràcter general a totes les activitats de formació que es tenen en compte en aquest apartat i se n'acreditin les hores.

No es podran puntuar per aquest apartat els cursos que formin part d'un programa de doctorat quan aquest s'hagi acreditat en l'apartat c.1.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): certificació acreditativa emesa per l'organisme o entitat corresponent. En el cas d'activitats que no hagin estat organitzades pel Departament d'Educació, per altres administracions públiques amb competències educatives ni per universitats, la certificació ha d'indicar que l'activitat ha estat reconeguda o inclosa en el pla de formació del Departament d'Educació i ha d'explicitar la disposició que així ho estableix o bé ha d'incorporar la diligència corresponent del Departament d'Educació. També serà necessari que s'especifiqui el nombre d'hores de durada de l'activitat de formació. Les certificacions que no indiquin el nombre d'hores no podran ser valorades.

e) Cos de catedràtics d'ensenyaments secundaris:

e.1 Per pertànyer al cos de catedràtics d'ensenyaments secundaris: 1,5 punts.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu o credencial, o fotocòpia del butlletí o diari oficial en què consti o se li reconegui la condició de catedràtic.

e.2 Per cada any d'antiguitat en el cos de catedràtics d'ensenyaments secundaris: 0,08 punts per any. Les fraccions inferiors a l'any es computaran a raó de 0,006 punts per mes complet.

Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, dels documents corresponents d'inscripció als registres de personal.

5.2  Segona fase: presentació i defensa del projecte. Per aquesta fase es podran atorgar, com a màxim, 20 punts. Per superar aquesta segona fase els aspirants hauran d'acreditar una puntuació no inferior a 10 punts.

Els candidats defensaran davant la comissió esmentada a la base 7 d'aquest annex un projecte d'aplicació del pla estratègic en relació ambmb el lloc de treball al qual aspiren. A aquest efecte es convocarà els candidats, que hauran de lliurar un treball escrit amb el contingut del projecte. El treball tindrà una extensió màxima de 4 fulls format DIN A4. La comissió també valorarà altres coneixements, habilitats i aptituds concretes, complementàries de les ja valorades, que facilitin i garanteixin la selecció del candidat més idoni, d'acord amb la naturalesa, la finalitat, les funcions i les tasques previstes al pla estratègic per al lloc de treball a proveir.

5.3  La puntuació total serà la suma de les puntuacions obtingudes en la primera i la segona fase.

.6  L'ordre de prioritat en l'adjudicació de destinació estarà determinat per la puntuació més alta obtinguda en total, atenent, en tot cas, les peticions dels concursants i d'acord amb l'ordre en què aquestes s'hagin fet constar en l'apartat corresponent de la sol·licitud. No es podrà adjudicar destinació als participants que no superin la segona fase del concurs, d'acord amb la base 5.2 d'aquest annex.

En cas que es produeixin empats en el total de la puntuació, es resoldran atenent, successivament, la puntuació més alta obtinguda en cadascun dels apartats de la primera fase, d'acord amb l'ordre en què es detallen. Si persisteix l'empat, caldrà atenir-se a la puntuació més alta obtinguda en cada subapartat, també en l'ordre en què es detallen. Com a últim criteri de desempat es tindrà en compte l'any de promoció d'ingrés al cos i, dins d'aquest, la puntuació més alta obtinguda en el procés selectiu d'ingrés al cos.

.7  D'acord amb l'article 9 del Decret 132/2001, els mèrits de les dues fases del concurs els valorarà una comissió que es constituirà a cadascun dels centres esmentats a l'annex 2, que estarà formada per:

Un president o una presidenta:

L'inspector o la inspectora del centre.

Quatre vocals:

El director o la directora del centre.

El cap o la cap d'estudis del centre.

Dos funcionaris o dues funcionàries de carrera membres del claustre de professors designats o designades pel consell escolar del centre.

La composició de cadascuna de les comissions previstes es farà pública als taulers d'anuncis del centre corresponent.

Cada comissió avaluadora designarà un dels vocals com a secretari.

Perquè la constitució de les comissions avaluadores sigui vàlida i perquè l'actuació d'aquestes als efectes de celebració de sessions, deliberacions i presa d'acords sigui adequada es requerirà la presència de la majoria dels seus membres.

.8  Formalització de la sol·licitud, tramitació i procediment

Per participar en aquest concurs, el personal funcionari haurà d'emplenar una única sol·licitud, segons el model oficial de participació, que podrà obtenir als serveis territorials del Departament d'Educació. Aquest model es pot imprimir mitjançant l'adreça d'Internet: http://www.gencat.net/educacio. També haurà de presentar el full de serveis i mèrits, que es podrà obtenir pels mateixos mitjans.

La sol·licitud i la documentació que l'acompanyi s'adreçarà als serveis territorials del Departament d'Educació als quals pertanyi el centre on prestin serveis els participants durant el curs 2004-2005.

En tot cas, les sol·licituds es podran presentar al Registre del Departament d'Educació, als seus serveis territorials i en qualsevol de les dependències a què es refereix l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, sempre que es faci dins el termini assenyalat.

En el cas que s'opti per presentar la sol·licitud en una oficina de correus, es farà en un sobre obert per tal que sigui datada i segellada pel personal de correus abans que sigui certificada.

El termini de presentació de sol·licituds serà del 15 de febrer al 4 de març de 2005, ambdós inclosos. Els participants en aquest concurs de mèrits només podran obtenir un únic lloc de treball. En conseqüència, l'ordre en què es posaran els llocs de treball a la sol·licitud de participació indicarà la seva preferència per la destinació que desitgen obtenir.

Els participants hauran de sol·licitar els llocs de treball fent constar els codis detallats a l'annex 2 de la Resolució.

El nombre màxim de peticions que es poden formular és de quatre.

Qualsevol error en el codi sol·licitat determinarà que s'anul·li la petició si no correspon a cap dels llocs que apareixen a l'annex 2 de la Resolució.

Cap dada que consigni erròniament la persona interessada podrà ser invocada per aquesta a efectes de possibles reclamacions, ni es considerarà per aquest motiu que els seus drets i interessos han estat perjudicats.

Una vegada lliurada la documentació i finalitzat el termini de presentació de sol·licituds no es podrà modificar o anul·lar cap petició, sens perjudici d'allò que s'especifica al paràgraf segon de la base 9.

Un cop valorada la primera fase del concurs, s'exposarà als centres on actuïn les comissions avaluadores la llista de candidats admesos i exclosos que optin als llocs de treball convocats en aquell centre, amb la puntuació corresponent a la primera fase.

Els participants podran consultar aquestes dades a través de l'adreça d'Internet esmentada en aquesta base.

Una vegada exposades les llistes s'obrirà un termini de cinc dies hàbils per presentar reclamacions a partir de l'endemà de l'exposició. Aquestes reclamacions es presentaran davant els serveis territorials dels quals depengui el centre on es prestin serveis durant el curs 2004-2005 i s'adreçaran al president o presidenta de la comissió corresponent.

Al mateix temps que s'exposin les llistes de participants, s'anunciarà als centres on actuïn les comissions la data de presentació i defensa del projecte corresponent a la segona fase del concurs. Aquesta data s'haurà d'anunciar amb un mínim de 48 hores d'antelació.

El darrer dia de presentació de sol·licituds s'hauran de reunir totes les condicions exigides per participar en aquest concurs, llevat del requisit relatiu a la permanència durant dos anys en la darrera destinació definitiva obtinguda i del transcurs del temps requerit per tornar al servei actiu, en el cas dels que participin des de les situacions administratives d'excedència voluntària i suspensió de funcions, que s'entendrà complert el 31 d'agost de 2005. Pel que fa als mèrits que s'al·leguin, es valoraran fins al dia de publicació de la resolució de convocatòria al DOGC.

Els participants no hauran d'acreditar documentalment les condicions exigides i els mèrits al·legats de què hi hagi constància al registre informàtic de personal del Departament d'Educació.

No es tindran en compte els mèrits que no s'al·leguin durant el termini de presentació de sol·licituds. Tampoc no es podran tenir en compte aquells mèrits que no es justifiquin de la manera indicada a la base 5 durant el termini de presentació de sol·licituds, sens perjudici del que preveu aquesta base, quant als mèrits que ja consten en el registre informàtic de personal del Departament d'Educació, i a la base 9, pel que fa al termini de reclamacions i desistiments.

.9  Adjudicació de les destinacions i presa de possessió

Ateses les reclamacions que correspongui, i avaluada la segona fase, la Direcció General de Recursos Humans procedirà a adjudicar de manera provisional els llocs de treball anunciats, d'acord amb les peticions i els mèrits dels concursants avaluats per la comissió, tal com es detalla a la base 6. La resolució provisional, que es farà pública als serveis territorials del Departament d'Educació, farà constar, així mateix, la puntuació obtinguda a la segona fase.

Els concursants podran presentar desistiments a la participació, renúncies parcials i reclamacions contra la resolució provisional dins el termini de cinc dies hàbils a comptar des de l'endemà de l'exposició de la resolució provisional als serveis territorials. S'entendrà notificada als concursants l'estimació o desestimació d'aquests desistiments, renúncies i/o reclamacions amb la publicació de la resolució definitiva d'adjudicació dels llocs de treball, que es publicarà al DOGC.

Amb aquesta publicació es considerarà efectuada la notificació als interessats a tots els efectes.

Les dades relatives a les adjudicacions provisionals i definitives podran consultar-se a l'adreça d'Internet esmentada a la base anterior.

L'Administració deixarà sense efecte la destinació obtinguda per qualsevol concursant que no s'ajusti a les normes d'aquesta Resolució.

La presa de possessió en la nova destinació tindrà lloc l'1 de setembre de 2005.

.10  Una vegada transcorreguts els terminis per interposar els recursos contra la resolució definitiva, s'obrirà un termini d'un mes per tal que els participants puguin retirar la seva documentació. A aquests efectes podran fer-ho personalment o delegar en una altra persona, degudament autoritzada, sempre que l'interessat mateix o tercers no hagin interposat recursos que el puguin afectar. En qualsevol dels casos, el participant que retira la documentació adquireix el compromís de fer-ne lliurament a l'Administració en cas de ser-ne requerit. Si no es retira la documentació en el termini esmentat, s'entendrà que el participant renuncia a recuperar-la i, per tant, decau en el seu dret de fer-ho.

.11  Per a qualsevol aclariment en relació ambmb aquest concurs de mèrits, caldrà que les persones interessades s'adrecin a les seccions de Gestió de Personal dels serveis territorials del Departament d'Educació.

Annex 2

Llocs de treball vacants en centres públics d'ensenyaments infantil i primari (cos de mestres)

Serveis Territorials a Barcelona I (ciutat)

Municipi: Barcelona.

Centre: CEIP Baixeras.

Pla estratègic: Potenciació de les tecnologies de la informació i millora de la llengua oral (català-anglès).

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08001595 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Afavorir les competències comunicatives dels alumnes d'educació infantil creant la necessitat en els nens i nenes d'escoltar i parlar.

2. Integrar l'ús de les noves tecnologies i sistemes de comunicació en l'aprenentatge de la llengua i al currículum general d'escola.

b) Funcions:

1. Coordinar i participar en la distribució i els agrupaments flexibles d'educació infantil, tot i establint els criteris per aquesta distribució.

2. Participar en el seguiment i avaluació dels agrupaments flexibles.

3. Elaborar una programació sobre la utilització dels racons incloent-hi el nou racó d'informàtica.

4. Participar en l'elaboració i selecció d'activitats per tal que tots els alumnes d'educació infantil assoleixin les competències bàsiques a l'àrea de llengües.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració de criteris per distribuir els alumnes en agrupaments flexibles, basant-se en les proves inicials i finals del curs anterior.

2. Elaboració i selecció de materials per ajudar als alumnes a saber expressar-se en la llengua vehicular.

3. Creació, desenvolupament i seguiment d'un nou racó amb un ordinador.

4. Manteniment i actualització de l'espai dels racons.

5. Coordinació del traspàs d'informació dels alumnes de P5 a 1r.

Lloc de treball: educació primària, anglès.

Codi del lloc de treball: 08001595 597 PAY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Desenvolupar al màxim les capacitats individuals i les habilitats bàsiques comunicatives: escoltar, parlar, llegir i escriure, incidint sobretot en la llengua oral anglesa.

2. Potenciar i integrar l'ús de les noves tecnologies i sistemes de comunicació (TIC) a la pràctica educativa, garantint uns coneixements mínims d'un paquet d'ofimàtica i navegació en acabar l'educació primària.

b) Funcions:

1. Crear una aula d'anglès amb espais de treball autònoms i diferenciats dins l'aula mitjançant l'elaboració de materials específics per tal d'atendre la diversitat.

2. Dinamitzar l'aula d'anglès emprant una metodologia participativa i creant en els alumnes la necessitat d'expressar-se en anglès.

3. Incorporar l'ús de les noves tecnologies en el procés d'ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració de materials i recursos específics per atendre la diversitat i potenciar la llengua oral per a l'aula d'anglès en el marc d'espais diferenciats.

2. Organització d'activitats que ajudin als alumnes a expressar-se en la llengua vehicular de l'aula, tant catalana com anglesa.

3. Creació d'espais de treball diferenciats i autònoms prioritzant els racons de producció de la llengua oral a l'aula d'idioma.

4. Elaboració i selecció de recursos informàtics per a treballar a l'aula d'anglès.

Centre: CEIP Brasil.

Pla estratègic: Millora de les competències bàsiques.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària, anglès.

Codi del lloc de treball: 08002915 597 PAY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Potenciar l'aprenentatge de l'anglès a l'educació infantil i al primer cicle de l'educació primària.

2. Reelaborar i aplicar el currículum de la llengua estrangera des d'educació infantil fins a segon d'educació primària en coordinació amb la resta d'especialistes.

3. Assegurar l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes en les àrees de llengües.

b) Funcions:

1. Elaborar una programació adequada als nivells d'educació infantil i cicle inicial de primària en l'àrea d'anglès.

2. Mantenir i actualitzar el laboratori d'idiomes.

3. Participar en el reforç d'alumnes amb dificultats a les àrees d'expressió.

c) Tasques o activitats:

1. Intervenció pedagògica directa d'anglès en el cicle inicial de primària i a l'educació infantil.

2. Treball conjunt amb els especialistes d'anglès per tal de mantenir actualitzat el laboratori d'idiomes.

3. Elaboració i recull de material pedagògic per atendre la diversitat i poder donar una resposta educativa als diferents ritmes d'aprenentatge bàsicament a les àrees de llengües.

Centre: CEIP Els Horts.

Pla estratègic: Les tecnologies de la informació com a pràctica educativa i com a element d'inclusió social.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08039483 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Posar a l'abast del professorat del centre els recursos educatius que ofereixen les noves tecnologies (informàtica, Internet, audiovisuals i eines multimèdia). Afavorir entre el professorat un treball que incorpori innovacions pedagògiques.

2. Familiaritzar els alumnes amb les noves tecnologies enteses com un contingut escolar que els permetrà adaptar-se millor a una societat diversa i canviant, optimitzant la utilització de l'aula d'informàtica de l'escola.

3. Aconseguir la plena integració de les noves tecnologies en el currículum escolar, mitjançant projectes globals de centre que tinguin les noves tecnologies com a eix fonamental dels seus objectius.

b) Funcions:

1. Potenciar al professorat per fomentar l'ús de les noves tecnologies a l'aula.

2. Dinamitzar i optimitzar l'ús de l'aula d'informàtica per atendre alumnes d'educació infantil.

3. Actualitzar i donar a conèixer materials que facilitin l'ús de les noves tecnologies en l'aula d'educació infantil, tot coordinant i fomentant projectes d'escola que tinguin en la seva base l'ús de les noves tecnologies destinats a l'educació infantil.

4. Potenciar i coordinar activitats interescolars que aprofundeixin en la utilització de la comunicació mitjançant Internet, correu electrònic.

5. Elaborar la programació i coordinar l'assoliment de les competències bàsiques en informàtica a l'educació infantil.

c) Tasques o activitats:

1. Manteniment de l'aula d'informàtica i assistència als cursets de formació per a difondre al claustre, realitzant sessions de formació interna que fomentin la introducció de les noves tecnologies en la pràctica diària dels tutors.

2. Proposta d'actuacions per a una millor optimització de l'aula d'informàtica, a través de la recerca i selecció de materials per atendre l'alumnat d'educació infantil nouvingut, els alumnes amb necessitats educatives especials, i l'ampliació de les diferents àrees del currículum d'educació infantil utilitzant les tecnologies de la informació i de la comunicació.

3. Recerca i proposta d'activitats encaminades a potenciar la comunicació mitjançant correu electrònic, xat... interescolar tant en català com en castellà o anglès a l'educació infantil i elaborar vídeos, presentacions en Power Point, Foto Angelo, etc. i participació en projectes d'escola que promocionin l'ús de les noves tecnologies de la comunicació.

4. Elaboració i manteniment d'una nova web del centre, amb la implicació de tota la comunitat escolar en la seva actualització i renovació.

5. Realització d'una programació vertical de l'àrea de la informàtica des de l'educació infantil 3 anys a 6è amb base en els objectius de les competències bàsiques facilitats pel Departament d'Educació, on es reculli una proposta d'activitats per nivell que faciliti la tasca dels tutors.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08039483 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Posar a l'abast del professorat del centre els recursos educatius que ofereixen les noves tecnologies (informàtica, Internet, audiovisuals i eines multimèdia). Afavorir entre el professorat un treball que incorpori innovacions pedagògiques.

2. Familiaritzar els alumnes amb les noves tecnologies enteses com un contingut escolar que els permetrà adaptar-se millor a una societat diversa i canviant, optimitzant la utilització de l'aula d'informàtica de l'escola.

3. Aconseguir la plena integració de les noves tecnologies en el currículum escolar, mitjançant projectes globals de centre que tinguin les noves tecnologies com a eix fonamental dels seus objectius.

b) Funcions:

1. Dinamitzar i optimitzar l'ús de l'aula d'informàtica per atendre alumnes d'educació primària.

2. Motivar al professorat per fomentar l'ús de les noves tecnologies a l'aula a partir d'actualitzar i donar a conèixer materials que facilitin l'ús de les noves tecnologies en l'aula d'educació primària.

3. Potenciar i coordinar activitats interescolars que aprofundeixin en la utilització de la comunicació mitjançant Internet, correu electrònic, entre els alumnes de primària.

4. Coordinar i fomentar projectes d'escola que tinguin en la seva base l'ús de les noves tecnologies destinats a l'educació primària.

5. Elaborar la programació i coordinar l'assoliment de les competències bàsiques en informàtica en educació primària.

c) Tasques o activitats:

1. Manteniment de l'aula d'informàtica i assistència als cursets de formació per a difondre al claustre, realitzant sessions de formació interna que fomentin la introducció de les noves tecnologies en la pràctica diària dels tutors.

2. Proposta d'actuacions per a una millor optimització de l'aula d'informàtica, a través de la recerca i selecció de materials per atendre l'alumnat d'educació primària nouvingut, els alumnes amb necessitats educatives especials, i l'ampliació de les diferents àrees del currículum d'educació primària utilitzant les tecnologies de la informació i de la comunicació.

3. Recerca i proposta d'activitats encaminades a potenciar la comunicació mitjançant correu electrònic, xat...interescolar tant en català com en castellà o anglès a l'educació primària i elaborar vídeos, presentacions en Power Point, Foto Angelo, etc. i participació en projectes d'escola que promocionin l'ús de les noves tecnologies de la comunicació.

4. Elaboració i manteniment d'una nova web del centre, amb la implicació de tota la Comunitat escolar en la seva actualització i renovació.

5. Col·laboració en la realització d'una programació vertical de l'àrea de la informàtica des d'educació infantil 3 anys a 6è amb base en els objectius de les competències bàsiques facilitats pel Departament d'Educació, on es reculli una proposta d'activitats per nivell que faciliti la tasca dels tutors.

Centre: CEE Folch i Camarassa.

Pla estratègic: Atenció individualitzada. Atenció a la diversitat.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació especial.

Codi del lloc de treball: 08040357 597 EEY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Integrar l'alumnat de nova entrada respectant el seu ritme d'acceptació que vindrà donat pel seu període vulnerable de separació de l'adult referent.

2. Poder ser atès l'alumne amb sord-ceguesa per qualsevol dels professionals de l'escola.

b) Funcions:

1. Atendre els alumnes amb sord-ceguesa.

2. Ajudar a formar a la resta de professionals de l'escola amb el llenguatge de signes per poder atendre els alumnes amb sord-ceguesa.

c) Tasques o activitats:

1. Seguiment individualitzat de cada alumne amb sord-ceguesa en col·laboració amb la cap d'estudis de l'escola i amb l'equip de sord-ceguesa del Centre de Recursos "Joan Amades".

2. Elaboració i selecció de material, activitats i estratègies adaptades per als alumnes amb sord-ceguesa.

3. Col·laborar en la formació dels altres professionals del centre que encara no utilitzen el llenguatge de signes.

Centre: CEIP General Prim.

Pla estratègic: Llegeixo, em comunico... i interpreto el món.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08002654 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Oferir orientacions dels continguts més apropiats de les noves tecnologies d'informació i comunicació en les activitats d'ensenyament-aprenentatge, bàsicament a l'àrea de llengua.

2. Integrar l'ús de les noves tecnologies de la informació i sistemes de comunicació en l'aprenentatge de la llengua.

3. Aplicar els recursos de les noves tecnologies a l'organització d'alguns aspectes complementaris de la docència.

b) Funcions:

1. Coordinar i orientar l'aplicació de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula.

2. Revisar els continguts i programes informàtics per treballar l'àrea de llengua, especialment en l'àmbit de la comprensió i l'eficàcia lectora, introduint-hi l'ús de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació.

3. Iniciar i assessorar sobre la informatització de la biblioteca i el seu ús.

c) Tasques o activitats:

1. Aplicació i assessorament al professorat dels recursos que ofereixen els programes informàtics per treballar la comprensió lectora.

2. Recerca i preparació de materials i programes informàtics que facilitin i potenciïn la comprensió lectora de tots els alumnes en general i dels alumnes nouvinguts en particular.

3. Aplicació dels programes informàtics adients previstos per la gestió i informatització de la biblioteca.

4. Assessorament al professorat sobre l'aplicació dels esmentats programes i el seu ús a la biblioteca.

Centre: CEIP Ítaca.

Pla estratègic: L'art a l'escola i la seva interacció amb les eines tecnològiques.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08043255 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Construir i utilitzar la pàgina web de l'escola com una eina d'expressió artística i comunicació de l'entorn escolar i familiar.

2. Entendre l'àmbit del coneixement de les tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) dins la pràctica escolar, aprofundint en el marc comunicatiu dels diferents formats multimèdia.

3. Dinamitzar els llenguatges emprats a l'aula: plàstics, literaris, corporals, musicals...

b) Funcions:

1. Col·laborar amb el responsable de l'aula d'informàtica en el manteniment i actualització de la pàgina web del centre en relació amb l'expressió artística.

2. Canalitzar el treball d'aula per facilitar la transmissió de les produccions dels alumnes als mitjans informàtics.

3. Potenciar les tecnologies de la informació i comunicació a l'escola per dinamitzar els diferents tipus de llenguatge, especialment el llenguatge plàstic.

c) Tasques o activitats:

1. Desenvolupament i manteniment de la web de l'escola especialment en l'apartat que té a veure amb la producció plàstica.

2. Assessorament a l'equip de mestres per preparar i adaptar el treball plàstic a la programació de la pàgina web.

3. Utilització dels mitjans informàtics en línia i divulgació entre l'equip de mestres assessorant-los en la seva utilització.

Centre: CEIP Els Porxos.

Pla estratègic: Potenciació d'aprenentatges i de les relacions dels alumnes amb l'entorn.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08002630 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Potenciar des de l'escola (especialment en l'acció tutorial) l'educació social dels alumnes a fi que en acabar la primària disposin de les habilitats socials necessàries per relacionar-se amb els altres i per interactuar amb el seu entorn i d'aquesta manera consolidar una personalitat estable i forta.

2. Reforçar la dedicació escolar en l'adquisició de llenguatges diversos que facilitin als alumnes la seva comunicació amb l'entorn.

3. Proporcionar a l'alumne els recursos i tècniques d'estudi necessàries per accedir a la informació que els cal per "Aprendre a aprendre" i per assolir els coneixements propis de l'edat.

b) Funcions:

1. Potenciar l'adquisició de diversos llenguatges a través d'una metodologia empírica pels alumnes, treballant de forma específica les tècniques d'estudi i les tecnologies de la informació i de la comunicació.

2. Coordinar i col·laborar amb el grup de mestres que es responsabilitzin de l'activitat teatral dels alumnes de l'escola.

3. Dinamitzar i orientar per tota l'escola l'aplicació d'un programa de competències socials adaptat al centre.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració i organització de les activitats d'ensenyament-aprenentatge amb una metodologia activa que faciliti l'adquisició dels coneixements, utilitzant les tecnologies de la informació i de la comunicació i les tècniques d'estudi.

2. Organització de tallers a l'educació primària per tal de potenciar la comunicació mitjançant l'expressió teatral, artística, narrativa...

3. Coordinació del treball conjunt amb l'equip de mestres per tal d'adaptar els currículums escolars d'educació primària als objectius del Pla estratègic, fent especial esment de l'ús de les noves tecnologies, en l'expressió artística, les competències socials, la dramatització...

4. Direcció tècnica de l'aplicació d'un programa de competències socials.

Centre: CEIP Joan Miró.

Pla estratègic: Consolidar unes bones competències en llengua anglesa.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08042305 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar l'adquisició de la competència comunicativa de la llengua anglesa.

2. Incorporar l'ús de les tecnologies de la informació i comunicació en el currículum de l'àrea de llengües, fonamentalment la llengua anglesa.

3. Apreciar la importància de l'anglès com a llengua d'apropament i intercanvi amb altres persones, cultures i pobles, ocupant el paper de lingua franca actual.

b) Funcions:

1. Proposar i planificar activitats per aplicar a l'alumnat de primària que afavoreixin situacions comunicatives en l'àrea de llengües (expressió i comprensió).

2. Dissenyar activitats que afavoreixin l'ús de les tecnologies (informàtica i audiovisuals), bàsicament a l'àrea de llengua anglesa.

3. Organitzar activitats que afavoreixin la participació dels alumnes amb necessitats educatives especials, bàsicament a l'àrea de llengua anglesa.

c) Tasques o activitats:

1. Coordinació organitzativa i metodològica de les estratègies educatives per potenciar el domini de les competències bàsiques de l'àrea de llengües i bàsicament en llengua anglesa, especialment pel que fa a les habilitats comunicatives.

2. Elaboració i selecció de recursos basats en les noves tecnologies per a l'aprenentatge de la llengua anglesa.

3. Treball conjunt amb els coordinadors d'informàtica i audiovisuals.

4. Organització i planificació d'activitats, que es puguin relacionar amb la llengua anglesa, proposades per la comissió de valors.

Centre: CEIP La Mar Bella.

Pla estratègic: Millora de les competències bàsiques de la llengua amb suport de les TIC.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08002563 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Facilitar als alumnes les eines per la seva alfabetització tecnològica en igualtat d'oportunitats.

2. Potenciar la innovació educativa en l'àmbit de les TIC per tal de millorar els aprenentatges de la llengua catalana i castellana.

b) Funcions:

1. Participar en l'elaboració del 2n i 3r nivell de concreció del currículum de l'àrea d'informàtica.

2. Col·laborar al manteniment de l'aula d'informàtica.

3. Participar en les reunions de mestres i especialistes per a aprofundir en el coneixement i difusió dels materials informàtics per al seu ús a l'aula.

c) Tasques o activitats:

1. Intervenció pedagògica directa en l'àmbit de l'ensenyament de les tecnologies de la informació i la comunicació.

2. Desenvolupament d'activitats informàtiques dins de les àrees de llengua catalana i castellana.

3. Selecció dels recursos que ofereixen les TIC i proposta del seu ús a les classes, juntament amb la coordinadora d'informàtica, bàsicament a les àrees de llengua.

4. Manteniment de l'aula d'informàtica juntament amb la coordinadora.

5. Dinamització del claustre de mestres per augmentar l'interès i l'ús de les noves tecnologies a l'aula.

Centre: CEIP La Palmera.

Pla estratègic: Música i dansa a l'etapa infantil i cicle de primària.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08039495 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Potenciar l'educació musical i la dansa en el parvulari i cicle inicial, ampliant i aprofundint el currículum en aquesta disciplina.

2. Afavorir el treball dels valors mitjançant el llenguatge musical i corporal.

3. Desenvolupar habilitats sensorials i artístiques coordinant els dos llenguatges simultàniament.

b) Funcions:

1. Assegurar la continuïtat d'aprenentatge de la música i la dansa en el currículum escolar de manera sistematitzada.

2. Introduir, revisar i coordinar les metodologies emprades en aquests ensenyaments.

3. Potenciar la transmissió de valors culturals i tradicionals a través de la música i la dansa.

4. Organitzar trobades col·lectives al voltant de la música i la dansa amb d'altres escoles.

c) Tasques o activitats:

1. Adequació d'unes unitats de programació específiques en l'àrea de música i dansa en els cicles d'infantil i de primària.

2. Seguiment dels alumnes d'educació infantil i primer cicle de primària a fi d'avaluar el seu progrés qualitatiu en les àrees de música i dansa. Elaboració dels fulls de seguiment.

3. Actuacions concretes que avaluïn la pressa de consciència dels beneficis de la formació artisticosensorial per part de tota la comunitat educativa.

4. Programació de sessions internes i/o externes que donin a conèixer la música i la dansa pròpies d'altres cultures.

Centre: CEIP Lope de Vega.

Pla estratègic: Les TIC orientades a millorar les competències bàsiques.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08002629 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Afavorir l'ús de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació en el marc de l'activitat docent i potenciar les noves tecnologies de la informació i de la comunicació com a eina d'autoaprenentatge.

2. Vetllar per a la bona organització i manteniment de l'aula d'informàtica.

3. Facilitar el procés d'aprenentatge del nen, utilitzant les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eina o mitjà que permeti assolir les competències bàsiques de cada àrea curricular.

b) Funcions:

1. Assessorar i donar suport al professorat en l'ús de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació.

2. Coordinar la gestió dels recursos informàtics, garantint i vetllant pel bon funcionament de la xarxa informàtica, tant pel que fa a programes com a equipaments.

3. Cooperar i participar en l'elaboració de les programacions tecnologies de la informació i de la comunicació orientades a atendre la diversitat de l'alumnat.

4. Participar en els seminaris de suport organitzats pel Departament de difondre-ho a la resta del claustre.

c) Tasques o activitats:

1. Selecció de recursos pedagògics informàtics per presentar-los al professorat i actualització de l'inventari.

2. Actualització i manteniment de la pàgina web del centre.

3. Selecció de material pedagògic informàtic i audiovisual per atendre la diversitat.

4. Col·laboració en la planificació curricular de les noves tecnologies de la informació i la comunicació i elaboració de les proves internes de l'escola (final de cada cicle) per a l'assoliment de les competències bàsiques en les tecnologies de la informació i de la comunicació.

5. Difusió i aplicació de les informacions i aprenentatges assolits en els seminaris de suport organitzats pel Departament d'Educació.

Centre: CEIP Pere Vila.

Pla estratègic: Atenció a la nova diversitat d'interessos i necessitats de l'alumnat.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08001790 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar l'adquisició de les capacitats bàsiques de l'etapa d'educació primària per part de tot l'alumnat, bàsicament entre l'alumnat nouvingut.

2. Millorar l'actitud de l'alumnat cap a si mateix, com a persona capaç de generar i elaborar idees tot augmentant la seva autoestima, el treball autònom, el respecte a les diferències.

b) Funcions:

1. Participar en la planificació de projectes cooperatius on intervinguin directament l'ús de les principals eines, programes i aplicacions informàtiques.

2. Coordinar l'aula d'informàtica ARGO i els equips informàtics repartits per la resta de les aules ordinàries i de gestió de centre.

3. Optimitzar l'ús de l'aula SUNRAY i els equips informàtics instal·lats, per garantir el treball des de les diferents àrees del currículum, l'accés a Internet i fomentar el treball autònom i en equip i el cablejat del centre.

4. Organitzar el recurs de les aules ARGO i SUNRAY per garantir l'assistència de tots el grups d'educació infantil i primària durant 1 hora setmanal.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració, dinamització i seguiment de projectes cooperatius amb una intervenció bàsica de les eines i aplicacions informàtiques.

2. Coordinació i elaboració d'estratègies per potenciar l'ús de l'aula informàtica ARGO entre els alumnes de primària.

3. Coordinació i elaboració d'estratègies per potenciar l'ús de l'aula informàtica SUNRAY entre els alumnes de primària.

4. Selecció i organització dels recursos pedagògics de les aules d'informàtica per nivells educatius.

Centre: CEIP Tibidabo.

Pla estratègic: La competència lectora com a font d'informació i coneixement.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08002526 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Desenvolupar i potenciar les diverses capacitats dels alumnes, obtenint un rendiment òptim a través de la lectura.

2. Ser capaç d'adaptar-se als canvis, que en l'entorn de les tecnologies de la informació i de la comunicació es produeixen de forma continuada.

3. Integrar i potenciar l'ús de la lectura en la recerca de la informació en les diferents àrees, a través de les tecnologies de la informació i de la comunicació.

b) Funcions:

1. Participar en la creació de criteris per millorar l'aprenentatge de la lectura, tenint en compte les necessitats dels nens i nenes.

2. Coordinar i participar en la planificació d'activitats de lectura en les diferents àrees i en l'organització de la biblioteca com a centre de documentació i recursos de l'escola.

3. Participar en l'organització de la xarxa biblioteca/aules.

4. Revisar i coordinar les metodologies emprades en els ensenyaments aprenentatges de la lectura.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració de recursos pedagògics per millorar l'aprenentatge de la lectura.

2. Valoració, detecció i seguiment dels llibres llegits pels alumnes en el marc de la biblioteca.

3. Treball conjunt amb altres tutors, en activitats de dinamització de la lectura i ús de la xarxa per millorar-ne els resultats.

4. Desenvolupament d'activitats que incloguin les noves tecnologies partint dels interessos i necessitats dels infants, bàsicament en l'àmbit de la lectura.

5. Elaboració i utilització d'Internet com a recurs pedagògic de les diferents àrees.

6. Desenvolupament d'una biblioteca en línia.

Serveis Territorials a Barcelona II (comarques)

Municipi: Castellví de la Marca.

Centre: CEIP El Castellot.

Pla estratègic: Currículum. Integrem les tecnologies de la informació i de la comunicació al currículum.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària, anglès.

Codi del lloc de treball: 08016161 597 PAY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Incorporar les tècniques d'informació i comunicació (TIC) al treball de les àrees de llengua anglesa, llengua catalana i llengua castellana.

2. Utilitzar les possibilitats de comunicació de les TIC per tal de treballar l'expressió escrita en llengua anglesa d'una manera més funcional.

3. Millorar la competència en TIC de l'alumnat i el professorat del centre.

b) Funcions:

1. Coordinar la comissió encarregada d'incorporar les TIC al treball curricular de les àrees de llengua, i encarregar-se específicament de l'àrea de llengua anglesa.

2. Organitzar activitats de comunicació per via telemàtica en català, castellà i llengua anglesa en els diferents cicles d'educació primària.

3. Coordinar les comissions d'informàtica dels diversos cicles per tal de planificar activitats interdisciplinàries que incorporin les TIC.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració del segon i tercer nivells de concreció del currículum en relació ambmb les competències en TIC.

2. Incorporació de les TIC al currículum de llengua anglesa a l'educació primària.

3. Redacció d'un document que reculli la terminologia anglesa més corrent i útil en el treball amb els ordinadors (instruccions del programari, missatges d'avís, recerca a la xarxa).

4. Ús funcional de la llengua anglesa, catalana i castellana mitjançant la participació en projectes que comportin la comunicació via telemàtica.

5. Incorporació a la intranet del centre d'activitats i recursos per al treball quotidià a l'aula de les diferents àrees curriculars.

Municipi: Mollet del Vallès.

Centre: CEIP Sant Jordi.

Pla estratègic: Del centre educatiu tradicional al centre.net.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08032713 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Potenciar i cercar estratègies per tal d'assolir les competències bàsiques en TIC per part dels alumnes, utilitzar-les com a eines de suport a les aules per millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge i com a instruments d'inserció i atenció a la diversitat.

2. Dinamitzar la utilització de les TIC com a eines de gestió i organització del centre.

b) Funcions:

1. Coordinar l'etapa infantil en tot allò que fa referència al Pla estratègic en relació amb programació, seguiment i avaluació.

2. Impulsar i coordinar l'ús de les TIC com a eina de gestió per part del claustre i elaborar i mantenir la documentació generada en relació amb la gestió del centre.

3. Coordinar-se amb el coordinador d'informàtica del centre en relació amb l'aplicació del Pla estratègic tant en la vessant tècnica com pedagògica.

c) Tasques o activitats:

1. Coordinació de tot el referent a educació infantil amb el coordinador d'informàtica del centre.

2. Participació en l'elaboració dels indicadors i del seguiment de les activitats d'avaluació del Pla estratègic.

3. Intervenció pedagògica directa amb els tutors de cada nivell per desenvolupar les activitats del currículum relacionades amb les TIC, posant especial cura en l'atenció a la diversitat.

4. Assessorament al claustre en l'ús de les TIC per a la gestió organitzativa i acadèmica.

Municipi: Sant Adrià de Besòs.

Centre: CEIP Cascavell.

Pla estratègic: Les fonts d'informació i comunicació i la relació amb l'entorn.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08002991 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Incrementar la vinculació de l'escola a l'entorn proper, potenciant les relacions amb els serveis, les entitats i les associacions del barri i la localitat i afavorint un major grau d'implicació i de participació de les famílies en les activitats escolars.

2. Millorar l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes a partir de la programació d'activitats multidisciplinars i transversals, utilitzant diverses fonts d'informació i comunicació.

b) Funcions:

1. Desenvolupar actuacions que facilitin la participació de les famílies en activitats del centre i la vinculació del centre amb les entitats del barri.

2. Participar en el desenvolupament d'un programa d'activitats que potenciï, per una part, la biblioteca de l'escola com a eina de coneixement i oci per als alumnes, les famílies i els veïns del barri i, per un altra, la revista escolar com un mitjà de comunicació entre l'escola i el barri.

3. Potenciar l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació a l'educació infantil com a recurs pedagògic.

c) Tasques o activitats:

1. Coordinació i programació de les activitats d'adaptació al centre per als alumnes que inicien l'escolaritat a educació infantil i d'acollida a les seves famílies.

2. Concreció d' un programa d'activitats de biblioteca d'aula per als alumnes d'educació infantil i d'un programa d'activitats de la biblioteca de l'escola adreçades als alumnes i famílies d'educació infantil. Participant en l'elaboració de la revista escolar i en la seva difusió.

3. Adaptar les activitats previstes al pla estratègic, en relació amb l'ús de les fonts i tecnologies d'informació i comunicació en l'etapa d'educació infantil.

Municipi: Sant Feliu de Codines.

Centre: CEIP Jaume Balmes.

Pla estratègic: Les tecnologies de la informació i l'assoliment de les competències bàsiques.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08026208 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

Iniciar els alumnes d'educació infantil en l'ús de les noves tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC).

b) Funcions:

1. Treballar amb equip amb el coordinador de primària per a la implantació de les noves tecnologies a l'educació infantil.

2. Participar, donant suport tècnic als mestres d'educació infantil, en l'ús i l'adaptació dels diferents currículums a les noves tecnologies.

c) Tasques o activitats:

1. Divulgació de treballs relacionats amb les TIC dels alumnes d'educació infantil (publicacions, pàgines web, espais de l'escola).

2. Coordinació dels mestres d'educació infantil per donar coherència al treball de les TIC en les diferents àrees.

3. Realització de tallers amb els alumnes del centre, i en especial del segon cicle d'educació infantil, que impliquin la utilització de mitjans tècnics i informàtics.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08026208 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar l'adquisició de les competències bàsiques de les àrees instrumentals mitjançant el treball i l'ús de les noves tecnologies de la comunicació i la informació (TIC) a l'educació primària.

2. Millorar l'adquisició de les habilitats i recursos tecnològics bàsics de tots els alumnes d'educació primària.

b) Funcions:

1. Coordinar el desplegament curricular de les habilitats relacionades amb les TIC a l'etapa d'educació primària.

2. Treballar amb equip amb el coordinador de la implantació de les noves tecnologies a l'educació infantil.

3. Participar, donant suport tècnic, en l'adaptació dels diferents currículums a les noves tecnologies.

4. Ajudar el professorat en l'adquisició d'un nivell bàsic d'usuari en les diverses tecnologies emprades a l'escola.

c) Tasques o activitats:

1. Participar en la identificació de les habilitats relacionades amb les TIC que s'han d'incorporar en el currículum de les diverses àrees de l'educació primària.

2. Reunions amb els mestres dels diferents cicles per donar coherència el treball de les TIC dins de les diferents àrees del currículum de l'educació primària.

3. Assessorament del professorat, en relació amb les TIC i les seves aplicacions didàctiques.

4. Impartició de tallers amb els alumnes en relació amb les TIC per tal d'afavorir la consecució de les competències bàsiques en aquest àmbit.

5. Implicació dels alumnes en l'actualització i manteniment de la pàgina web del centre.

Municipi: Santa Coloma de Gramenet.

Centre: CEIP Les Palmeres.

Pla estratègic: Integració de les tecnologies de la informació en el currículum.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08027870 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Dinamitzar la incorporació de les TIC en el currículum com a eina per assolir les competències bàsiques de l'etapa d'educació infantil.

2. Mantenir en bon estat l'equipament informàtic del centre per tal de garantir l'accés de tots els alumnes a les noves tecnologies.

b) Funcions:

1. Potenciar les programacions i l'ús de les TIC en la seva aplicació a l'aula com a eina d'aprenentatge, especialment a les aules d'educació infantil.

2. Planificar juntament amb la comissió d'informàtica el disseny, l'ús i manteniment de la pàgina web del centre i dels equips informàtics.

c) Tasques o activitats:

1. Assessorament als mestres i participació en la planificació curricular de les TIC en l'etapa d'educació infantil.

2. Realització de sessions amb els alumnes, bàsicament d'educació infantil, que impliquin la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació.

3. Col·laboració en la creació i posterior dinamització de la pàgina web en tot el centre.

4. Manteniment del programari i equipament del centre conjuntament amb la coordinadora d'informàtica.

Centre: CEIP Tanit.

Pla estratègic: Comunitats d'aprenentatge.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària, música.

Codi del lloc de treball: 08059767 597 PMY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge del centre i treballar per assegurar que l'alumnat d'educació primària assoleixi les competències bàsiques.

2. Incrementar el nivell de participació de les famílies en les activitats del centre i de l'entorn, mitjançant propostes musicals.

b) Funcions:

1. Coordinar el treball de l'àrea de música amb les altres àrees curriculars, per tal d'establir vincles amb els trets identificatius artístics i culturals que formen part de les competències bàsiques de l'àmbit social.

2. Fomentar l'ús de les tècniques d'informació i comunicació (TIC) en diferents àrees curriculars, especialment en l'àrea de música.

3. Incloure en la planificació de l'àrea de música les músiques i les danses pròpies de les diferents cultures que conviuen al centre.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració de models d'activitats didàctiques que relacionin les diferents àrees dels diferents cicles amb l'àrea de música, en el marc de les competències bàsiques de l'àmbit social.

2. Elaboració d'unitats de programació i d'activitats didàctiques que incloguin l'ús de les TIC, que serveixin de model per a l'elaboració d'unitats de programació i d'activitats d'altres àrees curriculars.

3. Selecció del repertori musical que acompanya els alumnes en l'horari interlectiu.

4. Planificar les activitats de música amb músiques i danses pròpies de les diferents cultures que conviuen al centre, per tal de facilitar la participació de les famílies en l'educació a l'escola.

Municipi: Santa Margarida i els Monjos.

Centre: CEIP Doctor Samaranch i Fina.

Pla estratègic: La biblioteca escolar.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08028217 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Dinamitzar la biblioteca com espai lúdic, de lectura, de treball i de recerca d'informació.

2. Donar suport sistemàtic i efectiu a la tasca del professorat en l'ús de la biblioteca.

b) Funcions:

1. Coordinar el treball de la comissió de biblioteca i l'equip docent, col·laborant en la formació d'usuaris, tant pel que fa a l'alumnat, el professorat com les famílies.

2. Recollir informació sobre les expectatives, necessitats, propostes, del professorat pel que fa a l'ús de la biblioteca organitzant les actuacions encaminades a la formació d'usuaris.

c) Tasques o activitats:

1. Disseny d'un pla de lectura per a tota l'escola en col·laboració amb la resta de professorat.

2. Informació de les activitats programades i de les novetats existents a tots els membres de la comunitat educativa.

3. Disseny, organització, seguiment i valoració d'activitats que permetin i facilitin la implicació de tot el professorat en l'ús de la biblioteca.

4. Programació d'activitats encaminades a fomentar la lectura amb funcions tant d'aprenentatge com lúdiques, assessorant en l'adquisició d'un fons bibliogràfic i audiovisual.

Municipi: Vilafranca del Penedès.

Centre: CEIP Estalella Graells.

Pla estratègic: Noves tecnologies, nous recursos. Informació i comunicació a l'escola.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació primària, anglès.

Codi del lloc de treball: 08031320 597 PAY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar el nivell de les competències bàsiques relacionades amb l'expressió oral i escrita en llengua anglesa, per tal d'emprar-les en situacions comunicatives contextualitzades mitjançant les tècniques de comunicació i d'informació (TIC).

2. Coordinar i sistematitzar estratègies d'expressió i comprensió oral i escrita en els diferents cicles en llengua anglesa.

b) Funcions:

1. Sistematitzar aportacions radiofòniques en llengua anglesa, prioritàriament en els cicles mitjà i superior, amb l'ús de mitjans informàtics.

2. Col·laborar amb la planificació de les activitats relacionades amb programes informàtics al cicle superior en llengua anglesa.

3. Organitzar contactes interculturals que permetin l'ús contextualitzat de la llengua anglesa mitjançant les TIC.

4. Concreció de les diferents estratègies en expressió i comprensió oral i escrita, en el marc de les aportacions radiofòniques i de l'ús de les TIC.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració de les aportacions radiofòniques en llengua anglesa que pot fer cada curs, segons les seves possibilitats d'expressió oral i/o escrita en aquesta llengua.

2. Adequació dels programes informàtics en llengua anglesa indicats a les concrecions del projecte curricular del centre.

3. Elaboració de materials didàctics relacionats amb les TIC i el currículum de llengua anglesa.

4. Concreció de diferents tipus de contactes interculturals mitjançant les TIC (correus electrònics, col·laboracions amb altres emissores de ràdio, participació en programes educatius internacionals...).

5. Distribució per cicles de les diferents estratègies d'aprenentatge en el marc de les emissions radiofòniques i l'ús de les TIC.

Serveis Territorials al Baix Llobregat-Anoia

Municipi: Esparreguera.

Centre: CEIP Montserrat.

Pla estratègic: Millora de les competències bàsiques: aplicabilitat dels coneixements matemàtics per part de l'alumnat.

Pla autoritzat per al període: 2003-2007.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08043346 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Potenciar l'adquisició de les competències bàsiques dels alumnes a partir de la millora, en l'àrea de matemàtiques, de la metodologia didàctica i de l'aplicació dels coneixements.

2. Revisar aquells aspectes del projecte curricular de centre de l'àrea de matemàtiques de l'educació infantil, que s'han acordat modificar a partir del treball desenvolupat en l'equip de mestres.

b) Funcions:

1. Dissenyar i coordinar propostes metodològiques que potenciïn l'aplicació del coneixement matemàtic per part dels alumnes de l'educació infantil.

2. Coordinar la revisió del grau d'assoliment de les competències bàsiques dins de l'àmbit de les matemàtiques.

3. Participar i organitzar la revisió d'aquells aspectes del projecte curricular de centre de l'àrea de matemàtiques d'acord amb el Pla estratègic del centre.

c) Tasques o activitats:

1. Disseny i planificació de tallers de matemàtiques a l'educació infantil en petits grups.

2. Participació en l'elaboració de pautes d'observació sistemàtica per al seguiment i la valoració de l'assoliment de les competències bàsiques dins de l'àmbit de les matemàtiques.

3. Participació i organització de les reunions periòdiques pel seguiment de l'aplicació del Pla estratègic.

Municipi: Sant Boi de Llobregat.

Centre: CEIP Barrufet.

Pla estratègic: Millora de les competències lingüístiques i l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 08002991 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

Millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge de les llengües en l'etapa infantil, incidint en l'alumnat amb deficiències auditives i amb la incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació per assolir les competències bàsiques lingüístiques.

b) Funcions:

1. Coordinar la planificació de les activitats lingüístiques aplicades a l'alumnat d'educació infantil amb dificultats de llenguatge.

2. Planificar estratègies per l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en l'etapa d'educació infantil.

3. Promoure activitats dirigides a la integració dels alumnes d'educació infantil amb dificultats comunicatives i en l'àmbit lingüístic per tal d'integrar-los en el grup classe.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració i organització dels materials necessaris per introduir l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge en l'etapa d'educació infantil.

2. Coordinació amb l'equip docent de l'etapa d'educació infantil i del cicle inicial d'educació primària i el centre de recursos pedagògics per a deficients auditius.

3. Aplicació de projectes específics (joc simbòlic, jocs de representació...) que ajudin a l'assoliment de les competències bàsiques lingüístiques dels alumnes amb dificultats auditives i de llenguatge.

Lloc de treball: educació especial.

Codi del lloc de treball: 08002991 597 EEY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

Millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge de les llengües en l'etapa d'educació primària, incidint en l'alumnat amb deficiències auditives i amb la incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació per assolir les competències bàsiques lingüístiques.

b) Funcions:

1. Coordinar la planificació de les activitats lingüístiques aplicades a l'alumnat amb dificultats de llenguatge.

2. Planificar estratègies per l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en l'etapa d'educació primària.

3. Promoure activitats dirigides a la integració dels alumnes d'educació primària amb dificultats comunicatives i en l'àmbit lingüístic per tal d'integrar-los en el grup classe.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració i organització dels materials necessaris per introduir l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge en l'etapa d'educació primària.

2. Coordinació amb els equips docents dels diferents cicles de l'etapa d'educació primària i el centre de recursos pedagògics per a deficients auditius.

3. Aplicació de projectes específics (taller narratiu...) que afavoreixin l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes de l'etapa d'educació primària amb dificultats auditives i de llenguatge.

Municipi: Sant Joan Despí.

Centre: CEIP La Unió

Pla estratègic: Les tecnologies de la informació i la comunicació com a eina per a la millora de les competències lingüístiques dels infants.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08036071 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

Impulsar l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació com a estratègia per millorar l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes, especialment en l'àmbit lingüístic.

b) Funcions:

1. Coordinar la revisió i concreció del projecte curricular de centre pel que fa a l'ús i l'aplicació de les tecnologies de la informació i la comunicació.

2. Planificar estratègies i actuacions d'ús i d'aplicació dels recursos de les tecnologies de la informació i la comunicació, especialment en l'àrea de llengua.

c) Tasques o activitats:

1. Renovació i adequació del maquinari i programari educatiu del centre.

2. Assessorament i suport al professorat en l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació de manera integrada al currículum.

3. Col·laboració en l'actualització i manteniment de la pàgina web del centre.

4. Disseny de propostes de treball d'ús i aplicació de les tecnologies de la informació i la comunicació en l'àmbit de l'ensenyament i aprenentatge de les llengües.

Municipi: Sant Vicenç dels Horts.

Centre: CEIP La Guàrdia.

Pla estratègic: Millora de la qualitat del centre i l'assoliment de les competències lingüístiques dels alumnes.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08038284 597 PRY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar el procés d'ensenyament i d'aprenentatge per tal que els alumnes augmentin l'assoliment de les competències bàsiques lingüístiques en finalitzar l'etapa d'educació primària.

2. Impulsar el treball de l'alumnat en l'àmbit de les llengües mitjançant l'ús i l'aplicació de les tecnologies de la comunicació i de la informació.

b) Funcions:

1. Revisar i adequar els recursos pedagògics que potenciïn l'expressió oral i escrita en els alumnes de l'etapa d'educació primària.

2. Impulsar l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eina i recurs en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge en l'àmbit lingüístic.

3. Participar en els equips de treball per tal d'actualitzar el Projecte lingüístic del centre d'acord amb el Pla estratègic.

c) Tasques o activitats:

1. Elaboració i adaptació de materials didàctics que facilitin l'aprenentatge significatiu en l'àrea de llengua a l'etapa d'educació primària.

2. Participació en la coordinació dels recursos informàtics per aplicar-los a l'activitat docent.

3. Desenvolupament d'estratègies destinades a la unificació de la línia metodològica en l'àrea de llengües.

4. Participació en la comissió de seguiment i avaluació del pla estratègic del centre.

Lloc de treball: educació primària.

Codi del lloc de treball: 08033468 PRZ.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar l'adquisició de les competències bàsiques en l'àmbit lingüístic en l'alumnat amb necessitats educatives especials.

2. Impulsar les activitats d'ensenyament i d'aprenentatge de l'alumnat amb necessitats educatives especials mitjançant l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació.

b) Funcions:

1. Coordinar i participar en les estratègies i activitats de la millora de l'ensenyament i de l'aprenentatge dels alumnes amb necessitats educatives especials, de situació social desfavorida, i d'incorporació tardana.

2. Promoure actuacions transversals en el marc del projecte curricular de centre que afavoreixin l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació per tal d'assolir les competències bàsiques lingüístiques en l'educació primària.

3. Participar en els equips de treball per tal d'actualitzar el projecte lingüístic del centre d'acord amb el Pla estratègic.

c) Tasques o activitats:

1. Organització i elaboració d'estratègies diferenciades d'intervenció per poder realitzar els agrupaments flexibles, els racons i els reforços en les àrees instrumentals.

2. Promoció de l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació en grups reduïts.

3. Participació en el desenvolupament d'activitats interdisciplinàries enteses com a formes d'expressió en el marc de la docència.

4. Participació en la comissió de seguiment i avaluació del Pla estratègic del centre.

Serveis Territorials a Girona

Municipi: Castell-Platja d'Aro.

Centre: CEIP Els Estanys.

Pla estratègic: Integració de les tecnologies de la informació a l'aula.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació infantil.

Codi del lloc de treball: 17000895 597 INY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar el nivell competencial del professorat a través de l'autoformació i la formació interna entre iguals.

2. Aconseguir la implicació de tot l'equip docent en l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.

b) Funcions:

1. Impulsar la formació i assessorament adreçat als mestres d'educació infantil.

2. Afavorir la posada en marxa de la intranet al centre.

3. Dinamitzar la comissió i el seminari sobre tecnologies de la informació i la comunicació a nivell d'educació infantil.

c) Tasques o activitats:

1. Suport al coordinador d'informàtica en les tasques de manteniment de l'estructura de les tecnologies de la informació i la comunicació del centre i en la definició de les activitats de formació en tecnologies de la informació i la comunicació per a tots els mestres.

2. Participació en l'elaboració de la proposta de la programació de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació de l'escola.

3. Participació en la creació de la intranet.

4. Participació en la creació i seguiment del racó de les tecnologies de la informació i la comunicació a les aules d'educació infantil.

5. Suport als tutors en el funcionament del racó de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula a nivell d'educació infantil.

6. Canalització de les actuacions de desenvolupament del Pla estratègic a l'educació infantil a través de la comissió de seguiment.

Municipi: Figueres.

Centre: CEIP 8, de Figueres (Olivar Gran).

Pla estratègic: Aprendre a aprendre, aprendre a viure junts.

Pla autoritzat per al període: 2004-2008.

Lloc de treball: educació primària, música.

Codi del lloc de treball: 17008006 597 PMY.

A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.

a) Objectius:

1. Millorar el treball sobre els valors a nivell de centre, a través de l'expressió musical.

2. Optimar la convivència entre tots els membres de la comunitat educativa aprofitant els trets culturals.

3. Augmentar el respecte a la interculturalitat en el centre.

b) Funcions:

1. Dinamitzar el projecte.

2. Vetllar per la reflexió sobre els criteris de treball docent i de relació amb la comunitat educativa.

3. Connectar les àrees artístiques, a partir de l'educació musical, amb l'educació en valors, especialment la interculturalitat.

c) Tasques o activitats:

1. Planificació d'activitats per treballar els val