RESOLUCIÓ
EDC/3365/2005, de 21 de novembre, de convocatòria de concurs específic de mèrits per tal de proveir llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic.
El Decret 132/2001, de 29 de maig, regula els plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics (DOGC núm. 3401, d'1.6.2001). A l'article 7 del seu capítol 2, determina que el Departament d'Educació pot definir com a llocs de caràcter singular determinats llocs de treball vacants de la plantilla pressupostada dels centres docents públics amb la finalitat de permetre realitzar les activitats docents i assolir els objectius que prevegi el pla estratègic del centre. Aquests llocs de treball s'han de cobrir d'acord amb el procediment que estableix l'article 9 de la norma esmentada.
La disposició addicional del Decret 132/2001 preveu que els seus preceptes siguin d'aplicació als centres sostinguts amb fons públics als quals el Departament d'Educació hagi autoritzat plans estratègics amb anterioritat a l'entrada en vigor del Decret.
En conseqüència, escau anunciar una nova convocatòria de concurs específic de mèrits per tal de proveir els llocs de treball docent de caràcter singular per dur a terme les activitats docents que permetin assolir els objectius previstos en els centres que tenen autoritzat un pla estratègic.
A proposta de la Direcció General de Personal Docent,
Resolc:
.1 Anunciar la convocatòria del concurs específic de mèrits per proveir els llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic, que es regirà per les bases que s'inclouen a l'annex 1 d'aquesta Resolució.
.2 Els llocs de treball docent es defineixen com de caràcter singular i, d'acord amb l'article 7.1 del Decret 132/2001, figuraran en les plantilles de personal docent dels centres corresponents que s'aprovin per al curs acadèmic 2006-2007.
.3 D'acord amb l'article 10 del Decret 132/2001, el personal que se seleccioni segons el procediment que estableix aquesta Resolució ocuparà el lloc de treball amb caràcter provisional durant els dos primers cursos de l'aplicació del pla estratègic corresponent: en comissió de serveis, si té una destinació amb caràcter definitiu, i en cas de no tenir destinació definitiva, amb adscripció provisional.
Un cop transcorreguts els dos primers cursos de l'aplicació del pla estratègic per a cada lloc de treball obtingut per la resolució del concurs específic, es farà l'avaluació del compliment dels objectius que preveu el pla estratègic esmentat. Aquesta avaluació s'iniciarà amb l'informe de la direcció, avalat pel consell escolar del centre, i la completarà la Inspecció d'Educació, que emetrà l'informe corresponent. El/La director/a dels serveis territorials elevarà la proposta d'avaluació a la directora general de Personal Docent, que emetrà la resolució que correspongui.
El personal que hagi superat l'avaluació que preveu el paràgraf anterior podrà optar entre romandre amb caràcter definitiu al mateix lloc de treball o continuar ocupant el lloc de treball amb caràcter provisional. La durada de l'ocupació d'un lloc de treball de caràcter singular serà, com a mínim, la mateixa que la durada del pla estratègic, llevat del cas del personal que no superi l'avaluació esmentada al paràgraf anterior.
El professorat que, superada l'avaluació, opti per romandre amb caràcter definitiu en el lloc obtingut i no acrediti dos anys en la seva darrera destinació definitiva haurà de mantenir-la el temps suficient fins a assolir els dos anys necessaris per canviar de destinació, d'acord amb l'apartat sisè de la disposició addicional 15 de la Llei 30/1984, de 2 d'agost (BOE núm. 185, de 3.8.1984), de mesures per a la reforma de la funció pública.
La situació d'adscripció provisional a un lloc de treball de caràcter singular no eximeix l'interessat de la seva obligació de participar als concursos generals de trasllats que es convoquin mentre es mantingui aquesta situació, en el cas que per la convocatòria d'aquests i atesa la seva situació administrativa sigui considerat participant forçós.
El personal que no superi l'avaluació a què s'ha fet esment cessarà del lloc de treball adjudicat i, en conseqüència, haurà d'incorporar-se al lloc de treball que tingui amb caràcter definitiu, o bé haurà de participar en el procediment d'assignació de destinacions provisionals per al curs següent.
.4 El desenvolupament de l'activitat docent d'aquests llocs de treball singulars ha de permetre assolir els objectius i dur a terme les activitats establertes en el pla estratègic per a aquest lloc de treball.
Les destinacions adjudicades en aquest concurs de mèrits seran irrenunciables.
.5 Els llocs de treball que, un cop resolt aquest concurs, restin vacants podran ser coberts provisionalment per al curs acadèmic 2006-2007 pel personal funcionari que reuneixi les condicions i els requisits exigits per ocupar-los, en els termes que preveu el Decret 132/2001, de 29 de maig, pel qual es regulen els plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics.
Aquests funcionaris es destinaran en comissió de serveis o amb adscripció provisional atesa la urgència i la necessitat de proveir els esmentats llocs mentre no es convoqui un altre concurs específic.
.6 Delegar la competència de resoldre aquest concurs en la directora general de Personal Docent.
Contra aquesta Resolució, que exhaureix la via administrativa, les persones interessades poden interposar recurs contenciós administratiu davant el Jutjat Contenciós Administratiu en el termini de dos mesos a comptar de l'endemà de la seva publicació al DOGC, de conformitat amb el que preveu l'article 46.1 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.
Així mateix, poden interposar potestativament recurs de reposició, abans del recurs contenciós administratiu, davant la consellera d'Educació en el termini d'un mes a comptar de l'endemà de la seva publicació al DOGC, segons el que disposen els articles 116 i 117 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, o qualsevol altre recurs que considerin convenient per a la defensa dels seus interessos.
Barcelona, 21 de novembre de 2005
Marta Cid i Pañella
Consellera d'Educació
Annex 1
Bases
Concurs específic de mèrits per tal de proveir llocs de treball docent de caràcter singular en centres públics d'ensenyaments no universitaris que tenen autoritzat un pla estratègic
.1 Els llocs de treball docent de caràcter singular són els que s'esmenten a l'annex 2.
.2 Poden prendre part en aquest concurs de mèrits els funcionaris de carrera dels cossos de: mestres, professors d'ensenyaments secundaris i professors tècnics de formació professional dependents del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que es trobin en qualsevol situació administrativa.
Als efectes d'aquesta resolució, s'entendrà per funcionaris dependents del Departament d'Educació, el personal funcionari en qui concorri alguna de les circumstàncies següents:
a) Aquell que sigui quina sigui la seva situació administrativa, mai hagi tingut una destinació definitiva després d'ingressar al cos de funcionaris mitjançant un procediment selectiu convocat pel Departament d'Educació.
b) Aquell que sigui quina sigui la seva situació administrativa, en l'actualitat tingui una destinació definitiva en un centre de l'àmbit de gestió del Departament d'Educació
c) Aquell que va passar a una situació administrativa diferent de la de servei actiu tenint destinació definitiva, o havent-la perdut prèviament, en un centre de l'àmbit de gestió del Departament d'Educació, tant si es troba en aquella situació administrativa com si ha reingressat amb destinació provisional al servei actiu.
d) Aquell que, trobant-se en situació administrativa de servei actiu en un cos docent, hagi perdut la destinació definitiva que tenia en un centre de l'àmbit de gestió del Departament d'Educació, pel motiu que sigui.
Els funcionaris en situació administrativa d'excedència voluntària o de suspensió de funcions només hi podran participar si l'1 de setembre de 2006 compleixen els requisits per reingressar al servei actiu.
Els funcionaris del cos de mestres que optin per ocupar llocs de treball corresponents al primer cicle de l'ESO reservats per a aquest cos hauran d'haver ingressat al cos de mestres en processos selectius d'accés convocats amb anterioritat a l'any 1998, en compliment del que estableix el punt segon de la disposició transitòria 4 de la Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'ordenació general del sistema educatiu.
Els funcionaris en situació administrativa de servei actiu amb una destinació definitiva podran participar en aquest concurs si en acabar el curs 2005-2006 han transcorregut dos anys des de la presa de possessió de la darrera destinació definitiva.
.3 Els qui participin en aquesta convocatòria, segons el cos al qual pertanyin, hauran de reunir els requisits d'especialitat següents:
a) Els funcionaris del cos de mestres hauran de complir els requisits d'especialització del lloc de treball sol·licitat, que s'han de correspondre amb els que estableix la normativa següent: el Reial decret 895/1989, de 14 de juliol (BOE núm. 172, de 20.7.1989), modificat pel Reial decret 1664/1991, de 8 de novembre (BOE núm. 280, de 20.11.1991), i l'Ordre de 26 de juny de 1991 (DOGC núm. 1465, de 10.7.1991), per ocupar els antics llocs de treball d'EGB equivalents, d'acord amb la correspondència que estableix l'article 10 del Decret 67/1996, de 20 de febrer (DOGC núm. 2172, de 23.2.1996), modificat pel Decret 214/2001, de 24 de juliol (DOGC núm. 875, de 6.8.2001).
Per ocupar els llocs de treball del primer cicle de l'ESO cal tenir els requisits que estableix l'article 2 del Decret 67/1996, de 20 de febrer, modificat per la disposició addicional 2 del Decret 299/1997, de 25 de novembre (DOGC núm. 2528, de 28.11.1997).
Perquè es considerin complerts els requisits d'especialització esmentats cal haver obtingut el reconeixement de la capacitació corresponent a cada lloc de treball, d'acord amb el que estableixen l'Ordre de 4 de desembre de 1989 (DOGC núm. 1231, de 15.12.1989); la Resolució de 5 de desembre de 1989 (DOGC núm. 1231, de 15.12.1989), modificada per la Resolució de 8 de febrer de 1990 (DOGC núm. 1255, de 14.2.1990); la Resolució de 9 d'abril de 1990 (DOGC núm. 1281, de 20.4.1990), i l'Ordre de 26 de juny de 1991, totes dictades en aplicació del que preveu el Reial decret 895/1989, de 14 de juliol.
Així mateix, d'acord amb el que estableix la disposició addicional 9 del Reial decret 2112/1998, de 2 d'octubre, els mestres que han accedit al cos de professors d'ensenyaments secundaris i han optat per romandre en el cos de mestres poden obtenir el reconeixement de la capacitació de l'especialitat per la qual van accedir a aquell cos d'acord amb les equivalències següents:
Francès: educació primària, francès.
Anglès: educació primària, anglès.
Música: educació primària, música.
Educació física: educació primària, educació física.
Psicologia i pedagogia: educació especial, pedagogia terapèutica.
A fi que els mestres que posseeixen els títols, diplomes o certificats als quals es refereixen els annexos de les disposicions esmentades anteriorment puguin obtenir el reconeixement de la capacitació necessària per accedir als diferents llocs de treball, la Resolució de 14 de juny de 1991 (DOGC núm. 1457, de 19.6.1991) va establir un termini de caràcter indefinit per sol·licitar-lo. Pel que fa a l'obtenció de la capacitació necessària per accedir als llocs de treball d'educació visual i plàstica i de tecnologia, els quals no corresponien a especialitats de l'EGB, els mestres que compleixen els requisits escaients la podran obtenir mitjançant el mateix procediment previst en les disposicions esmentades abans i durant el mateix termini.
Les sol·licituds de reconeixement de la capacitació es podran presentar fins a l'últim dia del termini de presentació de sol·licituds, segons el model normalitzat que els serveis territorials tindran a disposició dels interessats. Juntament amb les sol·licituds, s'haurà de presentar la documentació justificativa d'estar en possessió o en condicions d'obtenir els títols, diplomes i/o certificats corresponents, llevat que aquests ja estiguin enregistrats al registre informàtic de personal del Departament d'Educació.
A més d'aquesta possibilitat de fer una sol·licitud de capacitació específica, cal tenir en compte que, en demanar un lloc de treball d'una especialitat de la qual no es tingui reconeguda la capacitació, en el supòsit d'acreditar els requisits necessaris, implícitament s'està demanant aquesta capacitació, la qual es reconeixerà i gravarà en el registre informàtic de personal.
b) El professorat dels cossos de professors d'ensenyaments secundaris, i professors tècnics de formació professional haurà de ser titular de l'especialitat del lloc de treball sol·licitat pel fet d'haver-la obtingut mitjançant el procediment selectiu corresponent.
Els llocs de treball de cultura clàssica podran ser sol·licitats indistintament pels professors d'ensenyaments secundaris titulars de les especialitats de grec o de llatí. El professorat que hi accedeixi restarà obligat a impartir tant les matèries atribuïdes a l'especialitat de grec com les atribuïdes a la de llatí.
De conformitat amb el que estableix l'Ordre de 15 de febrer de 1988 (DOGC núm. 956, de 23.2.1988), els funcionaris docents del cos de professors d'ensenyaments secundaris que siguin titulars de l'especialitat de la llengua pròpia del país valencià o de l'especialitat de llengua catalana i literatura (Illes Balears) podran participar en aquest concurs en l'especialitat de llengua catalana i literatura.
.4 Els funcionaris que participin en aquest concurs hauran d'acreditar que posseeixen el certificat de nivell de suficiència (C) o el certificat de nivell superior (D) de català, o qualsevol dels títols, diplomes i certificats considerats equivalents als esmentats certificats de català. També es considerarà que posseeixen el requisit de coneixement de la llengua catalana aquells que hagin obtingut la idoneïtat especial per impartir l'ensenyament en llengua catalana, per resolució de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa o per haver superat el concurs oposició d'accés al cos de mestres o el concurs oposició d'accés a cossos docents d'ensenyaments secundaris a partir de 1991. Igualment hauran d'acreditar el nivell adequat oral i escrit de la llengua aranesa per ocupar els llocs de treball a Era Val d'Aran.
En cas que no tinguin registrada cap d'aquestes capacitacions al registre informàtic del Departament d'Educació, els interessats hauran d'adjuntar a la sol·licitud de participació una fotocòpia compulsada del document acreditatiu corresponent.
.5 Fases del concurs
El concurs constarà de dues fases.
5.1 Primera fase: feina desenvolupada. La valoració dels mèrits per aquesta fase serà, com a màxim, de 20 punts. S'aplicarà el barem que figura a continuació:
a) Experiència professional: puntuació màxima de 10 punts.
a.1 Haver ocupat càrrecs directius: puntuació màxima de 4 punts.
a.1.1 Per cada any d'exercici com a director de centres docents públics o de serveis educatius: 0,5 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0416 punts per mes complet.
a.1.2 Per cada any d'exercici en altres òrgans unipersonals de govern de centres docents públics: 0,25 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0208 punts per mes complet.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del nomenament corresponent amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa de la continuïtat del càrrec durant aquest curs, o bé certificat del/de la secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials. En el cas dels serveis educatius, podran presentar el certificat de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa.
a.2 Exercici en centres docents públics o serveis educatius: puntuació màxima de 4 punts.
Per cada any d'exercici com a docent en centres docents públics o en serveis educatius: 0,25 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0208 punts per mes complet.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa emesa pel/per la secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials corresponents.
a.3 Cursos impartits: puntuació màxima de 3 punts.
Per haver participat com a ponent, professor o tutor o per haver coordinat cursos, inclosos en el pla de formació permanent convocats o reconeguts pel Departament d'Educació, organitzats per altres administracions públiques amb competències educatives o per les universitats: 0,40 punts per cada 10 hores acreditades.
Per valorar-los, dintre de cada subapartat se sumaran les hores de totes les activitats; no es puntuarà la resta del nombre d'hores inferior a deu.
Quan la durada de les activitats de formació estigui expressada en crèdits, si no s'indica d'una altra manera, s'entendrà que cada crèdit equival a deu hores.
Documents justificatius: certificació acreditativa emesa per l'organisme o entitat corresponent. En cas d'activitats que no hagin estat organitzades pel Departament d'Educació, per altres administracions públiques amb competències educatives ni per universitats, la certificació ha d'indicar que l'activitat ha estat reconeguda o inclosa en el pla de formació del Departament d'Educació i ha d'explicitar la disposició que així ho estableix o bé ha d'incorporar la diligència corresponent del Departament d'Educació. També caldrà que s'especifiqui el nombre d'hores de durada de l'activitat de formació. Les certificacions que no indiquin el nombre d'hores no podran ser valorades.
a.4 Publicacions: puntuació màxima de 2 punts.
Per publicacions en llibres i revistes o per guions de vídeo o DVD o altres suports especials sobre temes educatius:
a.4.1 Per cada llibre publicat de fins a 3 autors: 0,5 punts.
a.4.2 Per cada guió de vídeo, DVD, CD-ROM, pàgines web, etc., de fins a 3 autors: 0,25 punts.
a.4.3 Per cada article publicat en llibre o revista de fins a 3 autors: 0,15 punts.
Als efectes d'aquest apartat, no seran valorades les publicacions al·legades en les quals no figuri l'ISBN i tinguin l'obligatorietat de consignar-lo en virtut del que disposa el Decret 2984/1972, de 2 de novembre (BOE núm. 265, de 4.11.1972).
Documents justificatius: els exemplars corresponents.
Les publicacions es poden acreditar amb l'original o la fotocòpia completa corresponent, amb la compulsa, com a mínim, de les pàgines acreditatives de l'autoria, del dipòsit legal i, si escau, de l'ISBN.
Pel que fa als materials publicats en suports especials, com ara vídeos, DVD, CD-ROM, pàgines web, etc., caldrà aportar la documentació impresa que pugui acompanyar aquestes publicacions (caràtules i fulletons explicatius dels objectius i del contingut, impressions de les pàgines web, etc.). També caldrà aportar, si escau, el certificat emès per la direcció general competent quant a l'autoria i temàtica de la publicació.
b) Antiguitat: puntuació màxima de 5 punts.
Per cada any de servei actiu en l'ensenyament públic amb nomenament com a funcionari de carrera en qualsevol dels cossos docents objecte d'aquesta convocatòria: 0,40 punts. Les fraccions d'any es computaran a raó de 0,0333 punts per mes complet.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, certificació acreditativa emesa pel secretari/ària o cap del Servei de Personal als serveis territorials corresponents.
c) Titulacions acadèmiques: puntuació màxima de 3 punts.
c.1 Per posseir el títol de doctor: 1 punt.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol de doctor o, si escau, de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquest, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988 (BOE núm. 167, de 13.7.1988).
c.2 Titulacions universitàries de segon cicle:
Pels estudis corresponents al segon cicle d'una llicenciatura, d'un títol d'arquitectura o enginyeria, o altres títols declarats legalment equivalents: 1 punt.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): certificació acadèmica o fotocòpia compulsada del títol o de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquest, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988.
c.3 Titulacions universitàries de primer cicle:
Per les diplomatures, enginyeries tècniques, arquitectures tècniques o altres títols declarats a tots els efectes equivalents legalment, i pels estudis corresponents al primer cicle d'una llicenciatura, d'un títol d'arquitectura o d'enginyeria: 1 punt.
No es considerarà titulació de primer cicle haver superat el curs d'adaptació.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada de tots els títols que s'al·leguin com a mèrit o, en tot cas, de la certificació d'abonament dels drets d'expedició d'aquests, d'acord amb l'Ordre de 8 de juliol de 1988 o certificació acadèmica en la qual es faci constar que s'han cursat o superat totes les assignatures o crèdits corresponents als tres primers cursos d'una llicenciatura, enginyeria o arquitectura.
d) Cursos superats: puntuació màxima de 3 punts.
Per assistència a cursos inclosos en el pla de formació permanent convocats o reconeguts pel Departament d'Educació, organitzats per altres administracions públiques amb competències educatives o per les universitats, així com per l'assistència a cursos de formació permanent del professorat convocats pels òrgans centrals o perifèrics de les administracions públiques amb competències educatives, realitzats per institucions sense ànim de lucre que hagin estat homologats o reconeguts per aquestes mateixes administracions educatives i els convocats per les universitats: 0,40 punts per cada 10 hores de cursos superats i acreditats.
A fi de valorar-los, dintre de cada subapartat se sumaran les hores de totes les activitats; no puntuaran la resta del nombre d'hores inferior a deu.
Quan la durada de les activitats de formació estigui expressada en crèdits, si no s'indica d'una altra manera, s'entendrà que cada crèdit equival a deu hores.
No es consideraran objecte de valoració en aquest apartat els cursos seguits per obtenir els coneixements mínims de llengua catalana requerits per ocupar els llocs de treball objecte de provisió. Només es podran valorar els cursos de formació de llengua catalana que no hagin servit per acreditar aquest coneixement adequat, sempre que compleixin els requisits exigits amb caràcter general a totes les activitats de formació que es tenen en compte en aquest apartat i se n'acreditin les hores.
No es podran puntuar per aquest apartat els cursos que formin part d'un programa de doctorat quan aquest s'hagi acreditat en l'apartat c.1.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): certificació acreditativa emesa per l'organisme o entitat corresponent. En el cas d'activitats que no hagin estat organitzades pel Departament d'Educació, per altres administracions públiques amb competències educatives ni per universitats, la certificació ha d'indicar que l'activitat ha estat reconeguda o inclosa en el pla de formació del Departament d'Educació i ha d'explicitar la disposició que així ho estableix o bé ha d'incorporar la diligència corresponent del Departament d'Educació. També serà necessari que s'especifiqui el nombre d'hores de durada de l'activitat de formació. Les certificacions que no indiquin el nombre d'hores no podran ser valorades.
e) Condició de catedràtic d'ensenyaments secundaris:
e.1 Per tenir reconeguda la condició de catedràtic d'ensenyaments secundaris: 1,5 punts.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu o credencial, o fotocòpia del butlletí o diari oficial en què consti o se li reconegui la condició de catedràtic.
e.2 Per cada any d'antiguitat en la condició de catedràtic d'ensenyaments secundaris: 0,08 punts per any. Les fraccions inferiors a l'any es computaran a raó de 0,006 punts per mes complet.
Documents justificatius (sempre que no constin al registre informàtic de personal): fotocòpia compulsada del títol administratiu amb les diligències de presa de possessió i de cessament o, si escau, dels documents corresponents d'inscripció als registres de personal.
5.2 Segona fase: presentació i defensa del projecte. Per aquesta fase es podran atorgar, com a màxim, 20 punts. Per superar aquesta segona fase els aspirants hauran d'acreditar una puntuació no inferior a 10 punts.
Els candidats defensaran davant la comissió esmentada a la base 7 d'aquest annex un projecte d'aplicació del pla estratègic en relació amb el lloc de treball al qual aspiren. A aquest efecte es convocarà els candidats, que hauran de lliurar un treball escrit amb el contingut del projecte. El treball tindrà una extensió màxima de 4 fulls format DIN A4. La comissió també valorarà altres coneixements, habilitats i aptituds concretes, complementàries de les ja valorades, que facilitin i garanteixin la selecció del candidat més idoni, d'acord amb la naturalesa, la finalitat, les funcions i les tasques previstes al pla estratègic per al lloc de treball a proveir.
5.3 La puntuació total serà la suma de les puntuacions obtingudes en la primera i la segona fase.
.6 L'ordre de prioritat en l'adjudicació de destinació el determinarà la puntuació més alta obtinguda en total, i es tindrà en compte, en tot cas, les peticions dels concursants i l'ordre en què aquestes s'hagin fet constar en l'apartat corresponent de la sol·licitud. No es podrà adjudicar destinació als participants que no superin la segona fase del concurs, d'acord amb la base 5.2 d'aquest annex.
En cas que es produeixin empats en el total de la puntuació, es resoldran atenent, successivament, la puntuació més alta obtinguda en cadascun dels apartats de la primera fase, d'acord amb l'ordre en què es detallen. Si persisteix l'empat, caldrà atenir-se a la puntuació més alta obtinguda en cada subapartat, també en l'ordre en què es detallen. Com a últim criteri de desempat es tindrà en compte l'any de promoció d'ingrés al cos i, dins d'aquest, la puntuació més alta obtinguda en el procés selectiu d'ingrés al cos.
.7 D'acord amb l'article 9 del Decret 132/2001, els mèrits de les dues fases del concurs els valorarà una comissió que es constituirà a cadascun dels centres esmentats a l'annex 2, que estarà formada per:
Un president o una presidenta:
L'inspector o la inspectora del centre.
Quatre vocals:
El director o la directora del centre.
El cap o la cap d'estudis del centre.
Dos funcionaris o dues funcionàries de carrera membres del claustre de professors designats o designades pel consell escolar del centre.
La composició de cadascuna de les comissions previstes es farà pública als taulers d'anuncis del centre corresponent.
Cada comissió avaluadora designarà un dels vocals com a secretari.
Perquè la constitució de les comissions avaluadores sigui vàlida i perquè l'actuació d'aquestes als efectes de celebració de sessions, deliberacions i presa d'acords sigui adequada es requerirà la presència de la majoria dels seus membres.
.8 Formalització de la sol·licitud, tramitació i procediment
Per participar en aquest concurs, el personal funcionari haurà d'emplenar una única sol·licitud, segons el model oficial de participació, que podrà obtenir als serveis territorials del Departament d'Educació. Aquest model es pot imprimir mitjançant l'adreça d'Internet: http://www.gencat.net/educacio. També haurà de presentar el full de serveis i mèrits, que es podrà obtenir pels mateixos mitjans.
La sol·licitud i la documentació que l'acompanyi s'adreçarà als serveis territorials del Departament d'Educació als quals pertanyi el centre on prestin serveis els participants durant el curs 2005-2006.
En tot cas, les sol·licituds es podran presentar al Registre del Departament d'Educació, als seus serveis territorials i en qualsevol de les dependències a què es refereix l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú, sempre que es faci dins el termini assenyalat.
En el cas que s'opti per presentar la sol·licitud en una oficina de correus, es farà en un sobre obert per tal que sigui datada i segellada pel personal de correus abans que sigui certificada.
El termini de presentació de sol·licituds serà del 29 de novembre al 19 de desembre de 2005, ambdós inclosos. Els participants en aquest concurs de mèrits només podran obtenir un únic lloc de treball. En conseqüència, l'ordre en què es posaran els llocs de treball a la sol·licitud de participació indicarà la seva preferència per la destinació que desitgen obtenir.
Els participants hauran de sol·licitar els llocs de treball fent constar els codis detallats a l'annex 2 de la Resolució.
El nombre màxim de peticions que es poden formular és de quatre.
Qualsevol error en el codi sol·licitat determinarà que s'anul·li la petició si no correspon a cap dels llocs que apareixen a l'annex 2 de la Resolució.
Cap dada que consigni erròniament la persona interessada podrà ser invocada per aquesta a efectes de possibles reclamacions, ni es considerarà per aquest motiu que els seus drets i interessos han estat perjudicats.
Una vegada lliurada la documentació i finalitzat el termini de presentació de sol·licituds no es podrà modificar o anul·lar cap petició, sens perjudici d'allò que s'especifica al paràgraf segon de la base 9.
Un cop valorada la primera fase del concurs, s'exposarà als centres on actuïn les comissions avaluadores la llista de candidats admesos i exclosos que optin als llocs de treball convocats en aquell centre, amb la puntuació corresponent a la primera fase.
Els participants podran consultar aquestes dades a través de l'adreça d'Internet esmentada en aquesta base.
Una vegada exposades les llistes s'obrirà un termini de cinc dies hàbils per presentar reclamacions a partir de l'endemà de l'exposició. Aquestes reclamacions es presentaran davant els serveis territorials dels quals depengui el centre on es prestin serveis durant el curs 2005-2006 i s'adreçaran al president o presidenta de la comissió corresponent.
Al mateix temps que s'exposin les llistes de participants, s'anunciarà als centres on actuïn les comissions la data de presentació i defensa del projecte corresponent a la segona fase del concurs. Aquesta data s'haurà d'anunciar amb un mínim de 48 hores d'antelació.
El darrer dia de presentació de sol·licituds s'hauran de reunir totes les condicions exigides per participar en aquest concurs, llevat del requisit relatiu a la permanència durant dos anys en la darrera destinació definitiva obtinguda i del transcurs del temps requerit per tornar al servei actiu, en el cas dels que participin des de les situacions administratives d'excedència voluntària i suspensió de funcions, que s'entendrà complert el 31 d'agost de 2006. Pel que fa als mèrits que s'al·leguin, es valoraran fins al dia de publicació de la resolució de convocatòria al DOGC.
Els participants no hauran d'acreditar documentalment les condicions exigides i els mèrits al·legats de què hi hagi constància al registre informàtic de personal del Departament d'Educació.
No es tindran en compte els mèrits que no s'al·leguin durant el termini de presentació de sol·licituds. Tampoc no es podran tenir en compte aquells mèrits que no es justifiquin de la manera indicada a la base 5 durant el termini de presentació de sol·licituds, sens perjudici del que preveu aquesta base, quant als mèrits que ja consten en el registre informàtic de personal del Departament d'Educació, i a la base 9, pel que fa al termini de reclamacions i desistiments.
.9 Adjudicació de les destinacions i presa de possessió
Ateses les reclamacions que correspongui, i avaluada la segona fase, la Direcció General de Personal Docent procedirà a adjudicar de manera provisional els llocs de treball anunciats, d'acord amb les peticions i els mèrits dels concursants avaluats per la comissió, tal com es detalla a la base 6. La resolució provisional, que es farà pública als serveis territorials del Departament d'Educació, farà constar, així mateix, la puntuació obtinguda a la segona fase.
Els concursants podran presentar desistiments a la participació, renúncies parcials i reclamacions contra la resolució provisional dins el termini de cinc dies hàbils a comptar des de l'endemà de l'exposició de la resolució provisional als serveis territorials. S'entendrà notificada als concursants l'estimació o desestimació d'aquests desistiments, renúncies i/o reclamacions amb la publicació de la resolució definitiva d'adjudicació dels llocs de treball, que es publicarà al DOGC.
Amb aquesta publicació es considerarà efectuada la notificació als interessats a tots els efectes.
Les dades relatives a les adjudicacions provisionals i definitives podran consultar-se a l'adreça d'Internet esmentada a la base anterior.
L'Administració deixarà sense efecte la destinació obtinguda per qualsevol concursant que no s'ajusti a les normes d'aquesta Resolució.
La presa de possessió en la nova destinació tindrà lloc l'1 de setembre de 2006.
.10 Una vegada transcorreguts els terminis per interposar els recursos contra la resolució definitiva, s'obrirà un termini d'un mes per tal que els participants puguin retirar la seva documentació. A aquests efectes podran fer-ho personalment o delegar en una altra persona, degudament autoritzada, sempre que l'interessat mateix o tercers no hagin interposat recursos que el puguin afectar. En qualsevol dels casos, el participant que retira la documentació adquireix el compromís de fer-ne lliurament a l'Administració en cas de ser-ne requerit. Si no es retira la documentació en el termini esmentat, s'entendrà que el participant renuncia a recuperar-la i, per tant, decau en el seu dret de fer-ho.
.11 Per a qualsevol aclariment en relació amb aquest concurs de mèrits, caldrà que les persones interessades s'adrecin a les seccions de Gestió de Personal dels serveis territorials del Departament d'Educació.
Annex 2
Llocs de treball vacants en centres públics d'ensenyaments infantil i primari (cos de mestres)
Serveis territorials a Barcelona-I (Ciutat)
Municipi: Barcelona.
Centre: CEIP Costa i Llobera.
Pla estratègic: Coherència educativa en un context global 3-18.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08043802.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Desenvolupar i potenciar l'atenció de la diversitat d'alumnes, d'acord amb els plans d'orientació i acció tutorial, especialment amb els alumnes de necessitats educatives especials.
2. Vetllar per una aplicació coherent de l'atenció a la diversitat a l'etapa de primària, en el marc del projecte d'escola 3-18.
3. Potenciar les activitats d'ensenyament-aprenentatge amb la utilització de les TIC, per contribuir al desenvolupament de les capacitats i competències bàsiques de l'alumnat.
b) Funcions:
1. Coordinar la realització d'activitats conjuntes amb altres escoles en el marc d'un projecte d'escola integral amb pràctiques d'escolarització compartida amb escoles especials.
2. Dissenyar i aplicar estratègies per a la resolució de conflictes en els grups-classe de l'etapa.
3. Participar en el suport a alumnes amb necessitats educatives especials, d'acord amb les directrius i estratègies establertes per l'Equip d'Atenció a la diversitat i participar en les reunions amb les famílies per informar de l'evolució madurativa dels alumnes.
4. Dissenyar propostes de treball, coherents amb el Pla estratègic, relacionades amb la utilització dels recursos informàtics i audiovisuals, la xarxa telemàtica i la pàgina web a l'etapa primària.
c) Tasques o activitats:
1. Coordinació, proposta i realització d'activitats conjuntes amb alumnes d'escoles especials.
2. Dinamització i participació en un grup de treball de resolució de conflictes i anàlisi de l'acció tutorial amb els mestres de l'etapa.
3. Seguiment específic dels alumnes amb necessitats educatives especials per tal que assoleixin les competències bàsiques i realització d'entrevistes amb les famílies i serveis externs (EAP, UTAC, CREDAC)
4. Participació en les tasques de l'àmbit d'orientació establertes en el Pla estratègic.
5. Preparació de material didàctic i de suport relacionat amb les TIC i la seva aplicació a l'aula, especialment en la construcció d'adaptacions curriculars per als alumnes amb necessitats educatives especials.
Centre: CEIP La Farigola del Clot.
Pla estratègic: Millora de les capacitats comunicatives dels alumnes.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació infantil.
Codi del lloc de treball: 08035428.597.INY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Potenciar l'adquisició de les capacitats comunicatives de l'alumnat d'educació infantil amb una especial incidència en la llengua anglesa i la catalana.
2. Integrar en la pràctica docent de l'etapa d'educació infantil l'ús de sistemes de comunicació com ara les tecnologies de la informació i de la comunicació i els mitjans audiovisuals en l'aprenentatge de les llengües i de les altres àrees curriculars.
3. Afavorir i potenciar les competències socials dels alumnes, integrant activitats relacionades amb aquests aspectes i aprofitant les situacions de relació afectiva que proporciona la llengua oral.
b) Funcions:
1. Participar, orientar a l'equip docent de preescolar, en la sistematització de l'ensenyament-aprenentatge de la llengua oral a nivell de continguts, metodologies i avaluació.
2. Col·laborar amb la coordinadora de preescolar per tal que en la docència d'aquesta etapa i en les diferents activitats educatives que es proposen als alumnes, s'incorporin, cada vegada més, recursos i situacions que comportin l'ús oral i funcional de la llengua i la utilització de les noves tecnologies de la informació (tecnologies de la informació i la comunicació i mitjans audiovisuals).
3. Col·laborar en l'aplicació del Projecte lingüístic del centre, en el parvulari.
c) Tasques o activitats:
1. Intervenció directa en anglès amb els alumnes d'educació infantil, amb una metodologia activa, lúdica i significativa.
2. Inici dels alumnes en un treball "per projectes", que comporti el desenvolupament d'activitats multidisciplinars que incloguin les llengües del centre (català, castellà o anglès) i les noves tecnologies .
3. Selecció, elaboració, i proposta d'ús de recursos didàctics per a l'ensenyament de l'àrea de llenguatge al parvulari, amb inclusió de la llengua anglesa, a partir dels que ja existeixen i que ens faciliten les noves tecnologies.
4. Participació en un grup de treball per a dinamitzar i donar coherència a l'aplicació del Pla estratègic i del Projecte lingüístic a parvulari.
Centre: CEIP La Mar Bella.
Pla estratègic: Millora de les competències bàsiques de la llengua amb suport de les TIC.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08002563.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Facilitar als alumnes les eines per la seva alfabetització tecnològica en igualtat d'oportunitats.
2. Potenciar la innovació educativa en l'àmbit de les TIC per tal de millorar els aprenentatges de la llengua catalana i castellana.
b) Funcions:
1. Participar en l'elaboració del 2n i 3r nivell de concreció del currículum de l'àrea d'informàtica.
2. Col·laborar al manteniment de l'aula d'informàtica.
3. Participar en les reunions de mestres i especialistes per a aprofundir en el coneixement i difusió dels materials informàtics per al seu ús a l'aula.
c) Tasques o activitats:
1. Intervenció pedagògica directa en l'àmbit de l'ensenyament de les tecnologies de la informació i la comunicació.
2. Desenvolupament d'activitats informàtiques dins de les àrees de llengua catalana i castellana.
3. Selecció dels recursos que ofereixen les TIC i proposta del seu ús a les classes, juntament amb la coordinadora d'informàtica, bàsicament a les àrees de llengua.
4. Manteniment de l'aula d'informàtica juntament amb la coordinadora.
5. Dinamització del claustre de mestres per augmentar l'interès i l'ús de les noves tecnologies a l'aula.
Serveis territorials a Barcelona-II (Comarques)
Municipi: Mollet del Vallès.
Centre: CEIP Sant Jordi.
Pla estratègic: Del centre educatiu tradicional al centre.net.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació infantil.
Codi del lloc de treball: 08032713.597.INY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Potenciar i cercar estratègies per tal d'assolir les competències bàsiques en TIC per part dels alumnes, utilitzar-les com a eines de suport a les aules per millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge i com a instruments d'inserció i atenció a la diversitat.
2. Dinamitzar la utilització de les TIC com a eines de gestió i organització del centre.
b) Funcions:
1. Coordinar l'etapa infantil en tot allò que fa referència al Pla estratègic en relació amb programació, seguiment i avaluació.
2. Impulsar i coordinar l'ús de les TIC com a eina de gestió per part del claustre i elaborar i mantenir la documentació generada en relació amb la gestió del centre.
3. Coordinar-se amb el coordinador d'informàtica del centre en relació amb l'aplicació del Pla estratègic tant en la vessant tècnica com pedagògica.
c) Tasques o activitats:
1. Coordinació de tot el referent a educació infantil amb el coordinador d'informàtica del centre.
2. Participació en l'elaboració dels indicadors i del seguiment de les activitats d'avaluació del Pla estratègic.
3. Intervenció pedagògica directa amb els tutors de cada nivell per desenvolupar les activitats del currículum relacionades amb les TIC, posant cura especial en l'atenció a la diversitat.
4. Assessorament al claustre en l'ús de les TIC per a la gestió organitzativa i acadèmica.
Municipi: Sant Adrià de Besòs.
Centre: CEIP Cascavell.
Pla estratègic: Les fonts d'informació i comunicació i la relació amb l'entorn.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació infantil.
Codi del lloc de treball: 08002991.597.INY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Incrementar la vinculació de l'escola a l'entorn proper, potenciant les relacions amb els serveis, les entitats i les associacions del barri i la localitat i afavorint un major grau d'implicació i de participació de les famílies en les activitats escolars.
2. Millorar l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes a partir de la programació d'activitats multidisciplinars i transversals, utilitzant diverses fonts d'informació i comunicació.
b) Funcions:
1. Desenvolupar actuacions que facilitin la participació de les famílies en activitats del centre i la vinculació del centre amb les entitats del barri.
2. Participar en el desenvolupament d'un programa d'activitats que potenciï, per una part, la biblioteca de l'escola com a eina de coneixement i oci per als alumnes, les famílies i els veïns del barri i, per un altra, la revista escolar com un mitjà de comunicació entre l'escola i el barri.
3. Potenciar l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació a l'Educació Infantil com a recurs pedagògic.
c) Tasques o activitats:
1. Coordinació i programació de les activitats d'adaptació al centre per als alumnes que inicien l'escolaritat a educació infantil i d'acollida a les seves famílies.
2. Concreció d' un programa d'activitats de biblioteca d'aula per als alumnes d'Educació Infantil i d'un programa d'activitats de la biblioteca de l'escola adreçades als alumnes i famílies d'Educació Infantil, participant en l'elaboració de la revista escolar i en la seva difusió.
3. Adaptar les activitats previstes en el Pla estratègic, en relació amb l'ús de les fonts i tecnologies d'informació i comunicació en l'etapa d'Educació Infantil.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08002991.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Incrementar la vinculació de l'escola a l'entorn proper, potenciant les relacions amb els serveis, les entitats i les associacions del barri i la localitat i afavorint un major grau d'implicació i de participació de les famílies en les activitats escolars.
2. Millorar l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes a partir de la programació d'activitats multidisciplinars i transversals, utilitzant diverses fonts d'informació i comunicació.
b) Funcions:
1. Desenvolupar actuacions que facilitin la participació de les famílies en activitats del centre i la vinculació del centre amb les entitats del barri.
2. Participar en el desenvolupament d'un programa d'activitats que potenciï, per una part, la biblioteca de l'escola com a eina de coneixement i oci per als alumnes, les famílies i els veïns del barri i, per un altra, la revista escolar com un mitjà de comunicació entre l'escola i el barri.
3. Coordinar l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació a l'escola com a recurs pedagògic per a la millora de les competències bàsiques dels alumnes.
c) Tasques o activitats:
1. Participació en l'elaboració de la revista escolar i d'un programa d'activitats vinculades a la biblioteca d'escola que dinamitzi el servei i potenciï l'ús entre l'alumnat, les famílies i els veïns del barri, col·laborant en l'adequació d'un nou espai del centre com a biblioteca i aula d'audiovisuals.
2. Seqüenciació per cicles de l' "ús de les fonts i tecnologies d'informació i comunicació" en relació amb les competències bàsiques, i participació en la redacció dels criteris metodològics corresponents.
3. Programació d'activitats interdiciplinaries que impliquin el coneixement i l'ús de les TIC i dels diferents mitjans de comunicació: locals, comarcals, etc.
4. Elaboració de pautes de seguiment de les activitats del pla estratègic per facilitar l'avaluació de la seva posada en pràctica.
Municipi: Sant Sadurní d'Anoia.
Centre: CEIP Mossèn Jacint Verdaguer.
Pla estratègic: L'escola de futur.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08027365.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals, complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Incorporar les tecnologies de la informació i la comunicació al projecte curricular del centre, basat en el sistema constructivista, i amb l'elaboració del disseny de les competències bàsiques de les matemàtiques i la llengua.
2. Organitzar la classe, seguint les directrius del projecte establert al centre en l'àmbit de les matemàtiques i la llengua amb la incorporació d'un ordinador per alumne/a i el treball elaborat de les competències bàsiques de cada una de les dues àrees del currículum.
b) Funcions:
1. Col·laborar en l'elaboració de totes les fitxes informatitzades de competències bàsiques en matemàtiques i llengua catalana i castellana.
2. Potenciar la combinació entre el treball pedagògic de les matemàtiques i la llengua catalana i castellana amb la incorporació d'ordinadors a l'aula.
3. Participar en l'elaboració de criteris per a estructurar el treball a la classe amb ordinadors.
c) Tasques o activitats:
1. Coneixement del material informàtic existent respecte a les matemàtiques i la llengua i la seva aplicació didàctica.
2. Disseny d'agrupaments flexibles de matemàtiques i llengua dins del marc del Projecte d'escola.
3. Programació i coordinació conjunta de cicle respecte al càlcul mental, el treball de la lectura eficaç i comprensió lectora i els tallers interdisciplinaris.
4. Elaboració de material alternatiu, informàtic o no, per tal d'atendre la diversitat.
Municipi: Santa Coloma de Gramenet.
Centre: CEIP Les Palmeres.
Pla estratègic: Integració de les tecnologies de la informació en el currículum.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació infantil.
Codi del lloc de treball: 08027870.597.INY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Dinamitzar la incorporació de les TIC en el currículum com a eina per assolir les competències bàsiques de l'etapa d'educació infantil.
2. Mantenir en bon estat l'equipament informàtic del centre per tal de garantir l'accés de tots els alumnes a les noves tecnologies.
b) Funcions:
1. Potenciar les programacions i l'ús de les TIC en la seva aplicació a l'aula com a eina d'aprenentatge, especialment a les aules d'educació infantil.
2. Planificar juntament amb la comissió d'informàtica el disseny, l'ús i manteniment de la pàgina web del centre i dels equips informàtics.
c) Tasques o activitats:
1. Assessorament als mestres i participació en la planificació curricular de les TIC en l'etapa d'educació infantil.
2. Realització de sessions amb els alumnes, bàsicament d'educació infantil, que impliquin la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació.
3. Col·laboració en la creació i posterior dinamització de la pàgina web en tot el centre.
4. Manteniment del programari i equipament del centre conjuntament amb la coordinadora d'informàtica.
Municipi: Santa Margarida i els Monjos.
Centre: CEIP Doctor Samaranch i Fina.
Pla estratègic: La biblioteca escolar.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08028217.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Dinamitzar la biblioteca com espai lúdic, de lectura, de treball i de recerca d'informació.
2. Donar suport sistemàtic i efectiu a la tasca del professorat en l'ús de la biblioteca.
b) Funcions:
1. Coordinar el treball de la comissió de biblioteca i l'equip docent, col·laborant en la formació d'usuaris, tant pel que fa a l'alumnat, al professorat com a les famílies.
2. Recollir informació sobre les expectatives, necessitats, propostes, del professorat pel que fa a l'ús de la biblioteca organitzant les actuacions encaminades a la formació d'usuaris.
c) Tasques o activitats:
1. Disseny d'un pla de lectura per a tota l'escola en col·laboració amb la resta de professorat.
2. Informació de les activitats programades i de les novetats existents a tots els membres de la comunitat educativa.
3. Disseny, organització, seguiment i valoració d'activitats que permetin i facilitin la implicació de tot el professorat en l'ús de la biblioteca.
4. Programació d'activitats encaminades a fomentar la lectura amb funcions tant d'aprenentatge com lúdiques, assessorant en l'adquisició d'un fons bibliogràfic i audiovisual.
Serveis territorials al Baix Llobregat-Anoia
Municipi: Sant Andreu de la Barca.
Centre: CEIP Josep Pla.
Pla estratègic: Millora de la qualitat del centre en educació medioambiental.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària, educació física.
Codi del lloc de treball: 08039367.597.PEY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Potenciar i millorar el coneixement de la biodiversitat del medi més proper al centre.
2. Desenvolupar estratègies d'educació ambiental com a eix transversal en el currículum de l'etapa d'educació primària.
b) Funcions:
1. Coordinar l'organització d'activitats que permetin als alumnes l'apropament al coneixement i respecte de l'entorn.
2. Planificar activitats que incorporin objectius medioambientals en el currículum d'educació física
3. Dinamitzar l'alumnat del cicle mitjà en la restauració, millora i manteniment d'espais que afavoreixen la biodiversitat al centre.
c) Tasques o activitats:
1. Elaboració de material didàctic on l'activitat física i la descoberta de la natura queden relacionades.
2. Desenvolupament d'activitats de natura des de l'àmbit d'educació física amb l'alumnat del cicle mitjà.
3. Participació en el projecte d'adequació del pati escolar per tal d'augmentar la seva biodiversitat.
Municipi: Sant Boi de Llobregat.
Centre: CEIP Barrufet.
Pla estratègic: Millora de les competències lingüístiques i l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació infantil.
Codi del lloc de treball: 08043401.597.INY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
Millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge de les llengües en l'etapa infantil, incidint en l'alumnat amb deficiències auditives i amb la incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació per assolir les competències bàsiques lingüístiques.
b) Funcions:
1. Coordinar la planificació de les activitats lingüístiques aplicades a l'alumnat d'educació infantil amb dificultats de llenguatge.
2. Planificar estratègies per l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en l'etapa d'educació infantil.
3. Promoure activitats dirigides a la integració dels alumnes d'educació infantil amb dificultats comunicatives i en l'àmbit lingüístic per tal d'integrar-los en el grup classe.
c) Tasques o activitats:
1. Elaboració i organització dels materials necessaris per introduir l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge en l'etapa d'educació infantil.
2. Coordinació amb l'equip docent de l'etapa d'educació infantil i del cicle inicial d'educació primària i el centre de recursos pedagògics per a deficients auditius.
3. Aplicació de projectes específics (joc simbòlic, jocs de representació, etc.) que ajudin a l'assoliment de les competències bàsiques lingüístiques dels alumnes amb dificultats auditives i de llenguatge.
Lloc de treball: educació especial.
Codi del lloc de treball: 08043401.597.EEY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
Millorar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge de les llengües en l'etapa d'educació primària, incidint en l'alumnat amb deficiències auditives i amb la incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació per assolir les competències bàsiques lingüístiques.
b) Funcions:
1. Coordinar la planificació de les activitats lingüístiques aplicades a l'alumnat amb dificultats de llenguatge.
2. Planificar estratègies per l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en l'etapa d'educació primària.
3. Promoure activitats dirigides a la integració dels alumnes d'educació primària amb dificultats comunicatives i en l'àmbit lingüístic per tal d'integrar-los en el grup classe.
c) Tasques o activitats:
1. Elaboració i organització dels materials necessaris per introduir l'ús de les tecnologies de la comunicació i de la informació en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge en l'etapa d'educació primària.
2. Coordinació amb els equips docents dels diferents cicles de l'etapa d'educació primària i el centre de recursos pedagògics per a deficients auditius.
3. Aplicació de projectes específics (Taller narratiu...) que afavoreixin l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes de l'etapa d'educació primària amb dificultats auditives i de llenguatge.
Municipi: Sant Joan Despí.
Centre: CEIP Joan Perich i Valls.
Pla estratègic: Millora de la qualitat del centre en tecnologies de la informació i la comunicació i els mitjans audiovisuals.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08026671.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals, complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Incrementar l'ús habitual de les tecnologies de la informació i la comunicació per part dels mestres i alumnes en les diferents àrees i cicles del centre.
2. Revisar i adequar el projecte curricular del centre per tal d'integrar de manera regular l'ús dels mitjans informàtics i audiovisuals i d'afavorir l'assoliment de les competències bàsiques de l'alumnat.
b) Funcions:
1. Coordinar l'organització i el manteniment del maquinari i programari de l'aula d'informàtica, l'aula multimèdia i la resta d'equips existents a l'escola.
2. Potenciar i facilitar l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació en el marc de l'activitat docent.
3. Potenciar les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eina d'autoaprenentatge.
4. Participar activament en la revisió i concreció del currículum escolar pel que fa a l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació i l'assoliment de les competències bàsiques de l'alumnat.
c) Tasques o activitats:
1. Coordinació i gestió del suport i manteniment tècnic de les aules informàtiques (xarxa informàtica, equipament audiovisual, programari, ...).
2. Col·laboració en l'actualització i manteniment de la pàgina web del centre.
3. Assessorament i suport al professorat en la utilització i optimització de les eines informàtiques i audiovisuals a l'aula.
4. Assessorament i participació en la revisió i planificació del projecte curricular del centre en l'àmbit de les tecnologies de la informació i la comunicació.
Municipi: Sant Vicenç dels Horts.
Centre: CEIP La Guàrdia.
Pla estratègic: Millora de la qualitat del centre i l'assoliment de les competències lingüístiques dels alumnes.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08038284.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Millorar el procés d'ensenyament i d'aprenentatge per tal que els alumnes augmentin l'assoliment de les competències bàsiques lingüístiques en finalitzar l'etapa d'educació primària.
2. Impulsar el treball de l'alumnat en l'àmbit de les llengües mitjançant l'ús i l'aplicació de les tecnologies de la comunicació i de la informació.
b) Funcions:
1. Revisar i adequar els recursos pedagògics que potenciïn l'expressió oral i escrita en els alumnes de l'etapa d'educació primària.
2. Impulsar l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació com a eina i recurs en els processos d'ensenyament i d'aprenentatge en l'àmbit lingüístic.
3. Participar en els equips de treball per tal d'actualitzar el Projecte lingüístic del centre d'acord amb el Pla estratègic.
c) Tasques o activitats:
1. Elaboració i adaptació de materials didàctics que facilitin l'aprenentatge significatiu en l'àrea de llengua a l'etapa d'educació primària.
2. Participació en la coordinació dels recursos informàtics per aplicar-los a l'activitat docent.
3. Desenvolupament d'estratègies destinades a la unificació de la línia metodològica en l'àrea de llengües.
4. Participació en la comissió de seguiment i avaluació del pla estratègic del centre.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08038284.597.PRZ.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Millorar l'adquisició de les competències bàsiques en l'àmbit lingüístic en l'alumnat amb necessitats educatives especials.
2. Impulsar les activitats d'ensenyament i d'aprenentatge de l'alumnat amb necessitats educatives especials mitjançant l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació.
b) Funcions:
1. Coordinar i participar en les estratègies i activitats de la millora de l'ensenyament i de l'aprenentatge dels alumnes amb necessitats educatives especials, de situació social desfavorida, i d'incorporació tardana.
2. Promoure actuacions transversals en el marc del Projecte curricular de centre que afavoreixin l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació per tal d'assolir les competències bàsiques lingüístiques en l'educació primària.
3. Participar en els equips de treball per tal d'actualitzar el Projecte Lingüístic del centre d'acord amb el Pla estratègic.
c) Tasques o activitats:
1. Organització i elaboració d'estratègies diferenciades d'intervenció per poder realitzar els agrupaments flexibles, els racons i els reforços en les àrees instrumentals.
2. Promoció de l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació en grups reduïts.
3. Participació en el desenvolupament d'activitats interdisciplinàries enteses com a formes d'expressió en el marc de la docència.
4. Participació en la comissió de seguiment i avaluació del Pla estratègic del centre.
Serveis territorials al Vallès Occidental
Municipi: Sabadell.
Centre: CEIP Miquel Martí i Pol (abans CEIP Carme Simó-Sant Gregori).
Pla estratègic: Projecte lingüístic amb l'ensenyament aprenentatge de dues llengües estrangeres, el francès i l'anglès.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 08055889.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Aquest mestre de primària ha de tenir un domini de la llengua anglesa per tal de donar un suport a l'especialista d'anglès i a més poder impartir, si cal, alguna assignatura del currículum en anglès.
2. Portar a terme l'aprenentatge de dues llengües estrangeres; l'anglès i el francès. El fet que els dos especialistes d'idioma imparteixin llengües estrangeres diferents genera la necessitat de reforçar l'àrea d'anglès amb un altre mestre que domini l'idioma.
3. Introduir una segona llengua estrangera, el francès, dins l'àrea curricular de coneixement del medi natural.
4. Facilitar l'eficàcia i omplir mancances, interferències i comparacions positives entre les diferents llengües.
5. Facilitar l'aprenentatge de la llengua anglesa a través de desdoblament de grups amb l'objectiu d'atendre més individualment a l'alumnat.
6. Garantir que els alumnes tinguin contacte intensiu amb les llengües estrangeres.
7. Garantir que els alumnes facin un ús significatiu de les llengües que aprenen adoptant en la metodologia un enfocament comunicatiu.
b) Funcions:
1. Col·laborar en la coordinació de la tasca conjuntament amb els especialistes tant d'anglès com de francès, i impartir alguna assignatura en llengua anglesa.
2. Treballar per garantir la col·laboració de tots els mestres del cicle i a la vegada col·laborar i reforçar el funcionament del mateix cicle. Coordinar les programacions de tot el treball de llengua: català, castellà, anglès i francès.
3. Participar en la comissió lingüística per elaborar el Projecte lingüístic del centre.
4. Coordinar-se amb l'especialista de francès per fer el seguiment i l'avaluació del projecte.
5. Coordinar-se amb l'especialista d'anglès per fer el seguiment i l'avaluació del projecte.
c) Tasques o activitats:
1. Sessions de treball periòdiques amb la comissió lingüística per elaborar, revisar i avaluar el projecte.
2. Ajudar en l'elaboració de materials específics pel treball de l'àrea d'anglès i coordinar-ho amb l'especialista de francès.
3. Organització d'activitats específiques dins dels cicles, com per exemple teatre amb llengües estrangeres, conjuntament amb els altres especialistes.
4. Reforçar l'aprenentatge de les llengües a tots aquells alumnes que ho necessitin.
Serveis territorials a Girona
Municipi: Castell-Platja d'Aro.
Centre: CEIP Els Estanys.
Pla estratègic: Integració de les tecnologies de la informació a l'aula.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació infantil.
Codi del lloc de treball: 17000895.597.INY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Millorar el nivell competencial del professorat a través de l'autoformació i la formació interna entre iguals.
2. Aconseguir la implicació de tot l'equip docent en l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
b) Funcions:
1. Impulsar la formació i assessorament adreçat als mestres d'educació infantil.
2. Afavorir la posada en marxa de la intranet al centre.
3. Dinamitzar la comissió i el seminari sobre tecnologies de la informació i la comunicació a nivell d'educació infantil.
c) Tasques o activitats:
1. Suport al coordinador d'informàtica en les tasques de manteniment de l'estructura de les tecnologies de la informació i la comunicació del centre i en la definició de les activitats de formació en tecnologies de la informació i la comunicació per a tots els mestres.
2. Participació en l'elaboració de la proposta de la programació de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació de l'escola.
3. Participació en la creació de la intranet.
4. Participació en la creació i seguiment del racó de les tecnologies de la informació i la comunicació a les aules d'educació infantil.
5. Suport als tutors en el funcionament del racó de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula a nivell d'educació infantil.
6. Canalització de les actuacions de desenvolupament del Pla estratègic a l'educació infantil a través de la comissió de seguiment.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 17000895.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Millorar el nivell competencial del professorat a través de l'autoformació i la formació interna entre iguals.
2. Aconseguir la implicació de tot l'equip docent en l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
b) Funcions:
1. Impulsar la formació i assessorament adreçat als mestres d'Educació Primària.
2. Afavorir la posada en marxa de la intranet al centre.
3. Dinamitzar la comissió i el seminari sobre tecnologies de la informació i la comunicació, a nivell d'educació primària.
c) Tasques o activitats:
1. Suport al coordinador d'informàtica en les tasques de manteniment de l'estructura de les tecnologies de la informació i la comunicació del centre, i en la definició de les activitats de formació en tecnologies de la informació i la comunicació per a tots els mestres.
2. Participació en l'elaboració de la proposta de la programació de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació de l'escola.
3. Participació en la creació de la intranet.
4. Participació en la creació i seguiment del racó de les tecnologies de la informació i la comunicació a les aules de primària.
5. Suport als tutors en el funcionament del racó de les tecnologies de la informació i la comunicació a l'aula a nivell d'educació primària.
6. Canalització de les actuacions de desenvolupament del Pla estratègic a educació primària a través de la comissió de seguiment.
Municipi: Figueres.
Centre: CEIP Amistat (abans CEIP 8, de Figueres i Olivar Gran).
Pla estratègic: Aprendre a aprendre, aprendre a viure junts.
Pla autoritzat per al període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària, música.
Codi del lloc de treball: 17008006.597.PMY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Millorar el treball sobre els valors a nivell de centre, a través de l'expressió musical.
2. Optimar la convivència entre tots els membres de la comunitat educativa aprofitant els trets culturals.
3. Augmentar el respecte a la interculturalitat en el centre.
b) Funcions:
1. Dinamitzar el projecte.
2. Vetllar per la reflexió sobre els criteris de treball docent i de relació amb la comunitat educativa.
3. Connectar les àrees artístiques, a partir de l'educació musical, amb l'educació en valors, especialment la interculturalitat.
c) Tasques o activitats:
1. Planificació d'activitats per treballar els valors i competència social.
2. Recollida en un document de la programació d'educació en valors, amb especial referència a la interculturalitat.
3. Aportació de materials que facilitin la reflexió per a la redacció de criteris d'actuació.
4. Coordinació i realització dels tallers d'educació emocional vinculats a les àrees de música i plàstica.
5. Realització d'activitats en les classes de música incorporant continguts interculturals.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 17008006.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Millorar el tractament de la diversitat.
2. Augmentar l'atenció als alumnes amb dificultats d'aprenentatge.
b) Funcions:
1. Garantir l'existència de metodologies afavoridores del tractament de la diversitat i de les dificultats d'aprenentatge.
2. Dinamitzar entre l'equip docent nous mètodes de treball que s'adiguin amb els objectius del Pla estratègic.
3. Vetllar per la coordinació metodològica de l'atenció a la diversitat i a les dificultats d'aprenentatge a nivell d'escola.
c) Tasques o activitats:
1. Desenvolupament i planificació de la metodologia de treball per projectes amb els alumnes com a instrument d'atenció a la diversitat i de tractament de les dificultats d'aprenentatge.
2. Dinamització i coordinació dels treballs per projectes de cicle i intercicle d'escola.
3. Recollida i classificació de la documentació que es generi referent al treball per projectes.
4. Seguiment del desenvolupament del treball per projectes en el centre.
5. Planificació, coordinació, seguiment i tutorització de l'agrupament flexible de cicle superior.
Centre: CEIP Sant Pau.
Pla estratègic: Millora de la lectura i escriptura. Ús de la biblioteca escolar.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació primària.
Codi del lloc de treball: 17001279.597.PRY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Desvetllar i millorar l'interès per la lectura i l'escriptura entre els alumnes.
2. Millorar l'atenció a la diversitat dels aprenentatges seguint el ritme individual de cada alumne/a.
3. Augmentar el nivell d'ús de la biblioteca escolar en el marc de les diferents àrees del currículum.
b) Funcions:
1. Analitzar la situació actual de la lectura i l'escriptura a l'escola.
2. Introduir l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació en la recerca d'informació i lectura.
3. Coordinar i seguir les activitats realitzades per millorar la lectura i l'escriptura tot fomentant l'ús, especialment, de la biblioteca escolar.
4. Vetllar per una bona relació entre l'ús de la biblioteca i l'atenció a la diversitat.
c) Tasques o activitats:
1. Elaboració d'un informe d'avaluació inicial de la situació.
2. Redacció d'un protocol d'actuació per a la millora de l'atenció a la diversitat en relació amb la lectura i escriptura. La seva valoració.
3. Disseny d'activitats adreçades a millorar el nivell de lectura i escriptura.
4. Elaboració d'un protocol d'ús dels fons bibliogràfics de l'escola de la biblioteca escolar. La seva implementació i potenciació.
5. Coordinació de les activitats relacionades amb l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació dins la biblioteca escolar.
6. Coordinació general de tot el procés de desenvolupament del Pla estratègic.
Municipi: Palamós.
Centre: CEE Els Àngels.
Pla estratègic: El centre específic d'educació especial com a centre obert a l'entorn.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Lloc de treball: educació especial.
Codi del lloc de treball: 17004736.597.EEY.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementen l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent i s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions que estableix el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Incrementar la socialització i integració dels alumnes amb necessitats educatives especials als centres ordinaris.
2. Augmentar la conscienciació social i la interacció social de tota la comunitat educativa.
3. Millorar l'ús de les tecnologies de la informació i comunicació en la pràctica educativa.
b) Funcions:
1. Fer el seguiment de les diferents actuacions que concretin el desenvolupament del projecte.
2. Dinamitzar el projecte en l'espai intercentres.
3. Implicar la comunitat educativa en el creixement de les activitats integradores als casals, tallers, activitats municipals,etc.
4. Facilitar l'ús de les noves tecnologies en el centre i com a eina de comunicació.
c) Tasques o activitats:
1. Coordinació tècnica d'una comissió de treball per al seguiment del Pla.
2. Assessorament dels mestres i professors de la comarca sobre els recursos materials, formatius i d'actuació pedagògica. Establiment d'un protocol d'escolaritzacions compartides i sistematització del calendari de coordinacions. Organització de les reunions periòdiques de coordinació amb els tutors o responsables de les activitats compartides.
3. Organització dels suports necessaris per poder realitzar les activitats d'escolarització compartida.
4. Disseny d'activitats específiques socialitzadores i integradores dins l'escola, buscant el suport de la comunitat educativa. Incloure programes informàtics, dissenyar-los o adaptar-los com a recurs material per a l'aprenentatge.
5. Creació d'una web d'intercanvi per potenciar l'intercanvi social a partir del correu.
Llocs de treball vacants en instituts d'ensenyaments secundaris, seccions d'ensenyaments secundaris i instituts d'educació secundària i superior d'ensenyaments professionals.
Serveis territorials a Barcelona I (Ciutat)
Municipi: Barcelona.
Centre: IES Roger de Flor.
Pla estratègic: L'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives. específiques.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Cos: Professors d'ensenyament secundari.
Lloc de treball: Llengua castellana.
Codi del lloc de treball: 08052748.YLE.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Atendre els alumnes amb greus problemes d'aprenentatge i/o socials (incorporació tardana, desestructuració familiar), per tal que assoleixin les competències bàsiques.
2. Integrar en el centre aquells alumnes que per les seves característiques necessiten una metodologia de treball i una atenció individualitzada específica.
b) Funcions:
1 Coordinar el projecte d'acció global de l'hort amb les seves aplicacions específiques a l'àrea de llengua.
2. Adaptar el currículum de l'àrea de llengua per atendre els alumnes amb necessitats educatives específiques.
3. Elaborar estratègies de seguiment individualitzat dels alumnes amb situacions familiars difícils.
4. Potenciar la relació amb el barri: Pla d'acció comunitari de la Trinitat Nova.
5. Potenciar l'ús dels mitjans informàtics i les noves tecnologies dins de l'àmbit escolar amb alumnes difícils.
c) Tasques o activitats:
1. Selecció i elaboració de recursos pedagògics adaptats al projecte interdisciplinari de l'hort en l'àmbit de les llengües.
2. Participació en la cura i manteniment de l'hort.
3. Anàlisi de la millora dels alumnes implicats en el projecte de l'hort i revisió d'actuacions.
4. Proposta i gestió d'actuacions que impliquin el centre en la dinàmica del barri.
5. L'ús dels nous programes informàtics referits al processament de textos i a la confecció de pàgines web, bàsicament en l'àmbit de l'àrea de llengua.
Serveis territorials a Girona
Municipi: Celrà.
Centre: IES Celrà.
Pla estratègic: La integració de tot l'alumnat a l'institut.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Cos: Professors d'ensenyament secundari.
Lloc de treball: Geografia i Història.
Codi del lloc de treball: 17006708.YGE.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla Estratègic del Centre.
a) Objectius:
1. Potenciar la dimensió europea de l'Institut a través de la participació en programes europeus de cooperació a partir de temes relacionats amb la geografia i la història.
b) Funcions:
1. Coordinar el projecte Comenius, centrat en el coneixement de les arrels històriques, i els intercanvis que el centre realitza amb altres centres europeus.
2. Vitalitzar la dimensió europea en el si del currículum de les diverses assignatures i àrees, a partir de temes connectables amb la història i la geografia.
c) Tasques o activitats:
1. Organització de les reunions anuals que es realitzen dins el programa Comenius: de professors dels centres implicats, de directius per a coordinar les funcions i d'intercanvi de centres (alumnes i/o professors) de països diferents.
2. Programació d'activitats comunes a tot el centre per tal d'ajudar a conèixer el projecte Comenius i la realitat europea.
3. Potenciació del debat i la reflexió sobre la identitat europea i les dinàmiques i estratègies que fomenten aquesta identitat a través, entre altres vies, de les tutories com instrument d'informació als alumnes i pares.
4. Programació per a cada curs d'una conferència per a pares i mares i oberta al poble que informi i doni elements per a debatre i reflexionar quina és la identitat de la Europa actual i quin espai hi té Catalunya.
Municipi: Olot.
Centre: IES-SEP La Garrotxa.
Pla estratègic: Els ensenyaments postobligatoris a l'IES-SEP La Garrotxa: Present i futur.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Lloc de treball: Tecnologia.
Codi del lloc de treball: 17002399.YTC.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla estratègic del Centre.
a) Objectius:
1. Identificar les necessitats de formació a la comarca i zona d'influència des del punt de vista de la integració laboral.
2. Adequar el currículum a la demanda de l'entorn laboral i potenciar-ne la difusió.
b) Funcions:
1. Realització d'enquestes a alumnes, institucions, empreses, sindicats, etc. amb la finalitat de detectar necessitats i expectatives.
2. Adequar les programacions ( la part optativa) de tots els ensenyaments a les necessitats del món laboral, des de l'òptica de la tecnologia.
3. Adequar l'oferta de la formació del professorat, alumnes i personal al món laboral real de l'entorn de l'àmbit de recursos tecnològics, informàtics, etc.
4. Difondre els estudis de formació professional de les famílies tecnològiques.
c) Tasques:
1. Anàlisi i valoració de les enquestes recollides que tenen com a finalitat detectar les necessitats laborals reals de la comarca i les expectatives dels alumnes.
2. Elaboració de la proposta de l'oferta optativa (crèdits variables, crèdits de síntesi, crèdits de la part variable de cicles, etc.) des de l'òptica de la tecnologia.
3. Elaboració d'un programa de cursos de formació útils a les necessitats detectades des del punt de vista tecnològic.
4. Avaluació dels resultats des de tots els punts de vista (pares, delegats d'alumnes, institucions de la comarca, etc.).
5. Anàlisi i valoració del pla de difusió del estudis tecnològics.
Serveis territorials a Barcelona II (Comarques)
Municipi: Sant Celoni.
Centre: IES Baix Montseny.
Pla estratègic: Projectes Entremans.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Cos: professors d'ensenyaments secundaris.
Lloc de treball: Tecnologia.
Codi del lloc de treball: 08034606.YTC.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Contribuir a l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes de necessitats educatives especials mitjançant l'ús de tecnologies de la informació i comunicació.
2. Potenciar en el claustre de professorat l'ús de les TIC com a estratègies d'aprenentatge motivadores i efectives.
b) Funcions:
1. Incorporar en les adaptacions curriculars dels alumnes l'ús transversal de les TIC prioritzant els àmbits de comunicació audiovisual -televisió- a l'àmbit municipal i comarcal.
2. Difondre de manera organitzada i sistemàtica l'ús de les TIC entre el professorat mitjançant l'elaboració de projectes col·lectius.
c) Tasques o activitats:
1. Elaboració d'un protocol d'activitats vinculades prioritàriament en l'àmbit de la comunicació audiovisual que permetin el desenvolupament dels continguts a treballar amb els alumnes de necessitats educatives especials.
2. Col·laboració amb el mestre de pedagogia terapèutica vinculat al Pla Estratègic en la programació i confecció de projectes fonamentalment audiovisuals que impliquin el màxim de professors.
3. Disseny, amb el mestre vinculat al Pla estratègic, de projectes fonamentalment de caràcter audiovisual que facilitin la incorporació del professorat i de pares i mares en la integració de l'alumnat.
4. Establiment dels contactes i les relacions d'àmbit local i comarcal amb entitats i empreses que possibiliten l'articulació de projectes prioritàriament de caràcter audiovisual.
Serveis territorials al Baix Llobregat
Municipi: Cornellà de Llobregat.
Centre: IES Maria Aurèlia Capmany.
Pla estratègic: Millora de la qualitat del centre en l'atenció de la diversitat i l'assoliment de les competències bàsiques dels alumnes.
Pla autoritzat pel període: 2004-2008.
Cos: professors d'ensenyaments secundaris.
Lloc de treball: tecnologia.
Codi del lloc de treball: 08059688.YTC.
A continuació es formulen els objectius, les funcions i les tasques d'aquest lloc de treball singular, els quals complementant l'activitat docent pròpia de l'especialitat corresponent, s'emmarquen dins dels objectius i de les actuacions establertes en el Pla estratègic del centre.
a) Objectius:
1. Impulsar l'ús i l'aplicació de les tecnologies de la informació i la iomunicació com a eina didàctica en la millora de l'aprenentatge de les competències bàsiques de l'alumnat, integrant aquestes tecnologies en el desplegament dels continguts de les diferents àrees curriculars.
b) Funcions:
1. Coordinar des de l'àmbit tecnològic la planificació de l'aplicació de les noves tecnologies de la informació i la comunicació, tant a nivell específic de cada àrea com a nivell transversal, per treballar-les amb l'alumnat.
2. Estudiar les necessitats de formació per part del professorat i coordinar la realització de les activitats de formació necessàries.
3. Elaborar estratègies per assolir les competències bàsiques en tecnologies de la informació i la comunicació al llarg de l'ESO i implementar-les tot adaptant-les a les diferents necessitats de l'alumnat.
4. Potenciar la utilització de la pàgina web de l'institut com a eina didàctica i de comunicació per a tota la comunitat educativa.
c) Tasques o activitats:
1. Planificació i seguiment d'activitats d'ensenyament-aprenentatge per a l'assoliment de les competències bàsiques de les tecnologies de la informació i la comunicació per part de tot l'alumnat.
2. Assessorament al professorat en relació amb l'aplicació de les tecnologies de la Informació i la comunicació als currículums de les diferents àrees.
3. Ús dels recursos pedagògics de les noves tecnologies per atendre els alumnes amb necessitats educatives específiques.
4. Manteniment i actualització de la pàgina web.
(05.320.041)