Què és l'Escola de Policia | Model formatiu | Lloc de trobada i treball | La reflexió sobre la seguretat Descripció d'activitats i instal.lacions de l'Escola de Policia Model formatiu   Un model formatiu per transmetre coneixements, habilitats i valors  Un centre de formació policial té la responsabilitat d'ensenyar als seus alumnes a fer de policies sense oblidar que són, bàsicament, ciutadans. Aquestes dues identitats s'han d'acomodar al model formatiu de la institució i, en general, al model cultural configurat per la professió policial. L'Escola de Policia de Catalunya basa aquest procés d'aprenentatge en la combinació de tres elements: els coneixements, els procediments i les actituds. Els alumnes, en primer lloc, han de tenir accés als coneixements relatius al contingut de la seva professió (principis que la defineixen, mecanismes de funcionament...) i a l'entorn en el qual la desenvoluparan. Solament sobre aquesta doble capacitat de percepció és possible construir una cultura professional oberta a la comunitat. En segon lloc, els cal dominar les habilitats pròpies de la funció policial, és a dir, els procediments que ajuden a trobar una resposta davant de les situacions que el policia ha de resoldre quotidianament. Però el fet que hi hagi procediments per fer front a la complexitat de la vida social no pot implicar una resposta mecànica davant del conflicte. El policia treballa en un context social dinàmic, marcat pel canvi i per la multiplicitat de mirades i percepcions. Per això cal imbuir als futurs professionals de criteris d'actuació (oportunitat, percepció dels riscos, valoració de les diferents respostes possibles i dels interessos en joc...) que els facin subjectes reflexius, capaços de fer un esforç constant de comunicació i interpretació. En tercer lloc, cal que els alumnes adoptin unes actituds determinades per a l'acompliment de la seva feina. El policia és la representació de la força legítima i, al mateix temps, el garant més immediat de les nostres llibertats. Aquesta difícil equació només es pot resoldre mantenint actituds com l'adaptabilitat, la voluntat de servei, el respecte cap a les persones i les institucions o el saber estar en cada situació. D'altra banda, s'ha de subratllar que l'aprenentatge d'aquests tres elements no pot ser exclusivament teòric. És fonamental que els alumnes els posin en joc en situacions similars amb què més endavant es trobaran. Per això, l'Escola de Policia de Catalunya disposa de dos recursos pedagògics: les simulacions i les pràctiques formatives en els cossos policials durant el període d'aprenentatge.   L'orientació del model formatiu de l'Escola està en mans dels òrgans següents: President: conseller d'interior Consell de Direcció: President: conseller d'interior Vicepresident primer: director de l'Escola de Policia de Catalunya Vicepresident segon: un dels representants dels municipis Vocals: director general de Seguretat Ciutadana; quatre membres designats pel conseller d'Interior; cinc representants dels ajuntaments; un representant de l'Ajuntament de Barcelona Director de l'Escola de Policia Consell Pedagògic President: conseller d'Interior Vicepresident: director de l'Escola de Policia de Catalunya Quinze membres de solvència tècnica o pedagògica reconeguda, nomenats pel Consell de Direcció a proposta de les institucions següents: cinc membres designats pel conseller d'Interior; tres membres designats per les entitats representatives dels municipis catalans; dos membres designats per l'Ajuntament de Baarcelona; tres membres designats pel Consell Interuniversitari de Catalunya; dos membres designats per les institucions competents en matèria de trànsit i seguretat viària de Catalunya.     Una Escola, una pluralitat d'ofertes formatives L'Escola estableix i proporciona els estudis corresponents als cicles de formació per a la Policia de la Generalitat-Mossos d'Esquadra i per a les policies locals, d'acord amb els plans d'estudi i els requeriments de la legislació vigent per a l'expedició i l'homologació de títols. Es tracta d'un centre de formació integral, pel fet que assumeix la formació de tots els nivells i les categories professionals. El Pla d'estudis consta dels cursos de formació bàsica, formació per a la promoció, formació continuada i formació d'especialització, que cobreixen les necessitats formatives derivades del desenvolupament del model policial català. La formació bàsica s'estableix com un requisit previ en el procés selectiu i de reclutament i constitueix el programa inicial específic per a l'accés als cossos policials. L'alumne ha de superar aquest curs per adquirir la condició d'agent de la Policia de la Generalitat-Mossos d'Esquadra o dels cossos de policia local. Els cursos de formació per a la promoció tenen l'objectiu de capacitar per a l'exercici de les diverses categories professionals (escales bàsica, intermèdia, executiva i superior). En l'àmbit de la formació de comandaments, l'Escola de Policia de Catalunya ha de fer un paper doble: d'una banda, els ha de dotar dels instruments necessaris per estructurar les seves unitats i gestionar-ne eficaçment els recursos, i, d'una altra, pot ser viscuda com un lloc de trobada per consolidar -mitjançant l'intercanvi d'experiències entre els mateixos comandaments- una pràctica professional que col·labori eficaçment en la definició del model policial català. Així mateix, per donar resposta als canvis en els requeriments dels llocs de treball, l'Escola prepara el seu programa de formació continuada. Es tracta no solament de garantir l'adequació a les necessitats professionals sinó també a la demanda ciutadana de qualitat en el servei públic. Finalment, la formació especialitzada atén les necessitats professionals, tècniques o organitzatives d'unes àrees professionals delimitades (com ara policia judicial, policia de trànsit o seguretat ciutadana), mitjançant cursos que aprofundeixen o amplien coneixements sobre temes específics.  El programa de formació bàsica Com s'ha indicat, el Curs de formació bàsica s'adreça a tots els aspirants a agent de policia. El curs a l'Escola té una durada de nou mesos, amb un total de 1.102 hores lectives; posteriorment es duen a terme les pràctiques en els centres de treball durant un any, amb una durada aproximada de 1.640 hores. Aquest curs s'organitza en set mòduls: Missió i funcions policials (102 hores) Policia i societat catalana (160 hores) Policia de protecció i seguretat (345 hores) Policia de trànsit i transport (135 hores) Policia judicial i d'investigació (120 hores) Policia administrativa (81 hores) Pràctiques interdisciplinàries (75 hores) i en els centres de treball (1640 hores) L'objectiu dels dos primers mòduls és ensenyar els fonaments i el sentit de la professió policial a la Catalunya actual, els quatre següents estan vinculats directament amb l'aprenentatge i l'exercici de les diverses funcions policials. Per facilitar aquest aprenentatge, dins de cada mòdul s'imparteixen una sèrie de crèdits o assignatures. A més d'aquests crèdits, s'assignen 84 hores més de formació en matèria d'idiomes, aplicacions informàtiques i de formació de conductors de vehicles prioritaris. Juntament amb aquesta estructura formativa bàsica, de caràcter obligatori i avaluable, l'Escola de Policia de Catalunya ofereix un conjunt d'activitats complementàries, optatives i no avaluables, en forma de seminaris i de conferències. En aquestes activitats -que estan obertes també al públic en general- es tracten temes d'actualitat relacionats amb l'àmbit de la seguretat i per aprofundir algun aspecte concret del curs.  L'avaluació: una garantia per a l'alumne i per a la ciutadania El procés d'aprenentatge de coneixements, procediments i actituds per part dels aspirants és seguit molt de prop per dues figures pedagògiques: professors i instructors. Cada crèdit és impartit per un equip de professors, encapçalat per un coordinador. El coordinador de crèdit s'ocupa de la cohesió del seu equip de professors, és l'intermediari amb l'Escola per transmetre'n les orientacions i les directrius, especialment pel que fa al programa, l'evolució i l'avaluació del crèdit, supervisa el desenvolupament didàctic del crèdit sobre la base de la seva programació originària i suggereix millores en el disseny curricular. Els membres de l'Àrea d'Instructors són els tutors dels alumnes. Cada instructor té assignada una secció (cada secció es correspon amb un grup o aula) i exerceix com a primer interlocutor de l'aspirant en tot allò que fa referència a la seva estada i el període formatiu a l'Escola. L'instructor fa funcions d'orientació, de seguiment i control, i també de formació en crèdits de caràcter estrictament policial, com ara seguretat ciutadana, armament i conducció. Sobre la base dels criteris establerts pel Consell de Direcció, publicats per a coneixement dels alumnes i aplicats per la Junta d'Avaluació, l'aspirant és avaluat en dos vessants diferenciats: l'acadèmic i el conductual. Mitjançant l'avaluació, l'Escola pretén garantir que l'alumne hagi assumit les habilitats, les actituds i els coneixements necessaris per dur a terme les funcions d'agent de policia. Només d'aquesta manera és possible conèixer si el seu procés d'aprenentatge l'ha preparat per salvaguardar els drets i les llibertats dels ciutadans. En l'avaluació acadèmica es valora el grau amb què s'han copsat els objectius finals a cada crèdit o assignatura. L'objectiu de l'avaluació conductual és garantir que el comportament i les actituds manifestats per l'alumne en finalitzar el curs són els adequats per exercir les funcions policials, d'acord amb els estàndards d'actuació professional. Els formadors de l'Escola: un equip plural El professorat de l'Escola és personal extern i se selecciona tenint en compte la seva especialització acadèmica i/o professional. Provenen tant dels diversos cossos de policia que conviuen en el territori català com de les diverses àrees institucionals, científiques i professionals relacionades amb el món de la seguretat (advocats, jutges, fiscals, personal de les administracions públiques, professors universitaris...). Solament per al Curs de formació bàsica, l'Escola compta amb uns quatre-cents professors.