Salta navegació
Més professorat i noves escoles per a més alumnes

Per al proper curs 2005-2006, que s’iniciarà de manera oficial el dilluns12 de setembre als centres docents públics i privats de parvulari, educació primària, educació especial, ensenyaments secundaris, professionals i de règim especial, entraran en funcionament 61 noves construccions escolars i sis més ho faran abans de desembre. Aquesta innovació ha significat la inversió de 325, 110 milions d’euros per a un total de 10 instituts de secundària (IES), 57 centres d’educació infantil i primària (CEIP) inclosa una secció d’ensenyament secundari al CEIP de Ribes de Freser.

D’altra banda, el Govern català ha encarregat la construcció de 36 nous centres docents per un import de 112,8 milions d'euros que entrarien en funcionament de manera gradual abans de desembre del 2007.

Paral·lelament a la construcció d’equipaments escolars també s’ha augmentat l’oferta de professorat. En les oposicions d'enguany s'han convocat un total de 3.680 places, de les quals 1.950 corresponen al cos de mestres i 1.730 al cos de professors d'ensenyament secundari. Com a referència, recordem que l'any 2004 se'n van convocar 950, 460 el 2003 i 612 l'any 2002. A més, i per primera vegada des de fa molts anys, en aquesta ocasió les places a cobrir eren de totes les especialitats docents. La incorporació de nous docents permetrà tenir aules amb grups d’alumnes més reduïts.

La construcció de noves escoles i l’augment de professorat respon al creixement molt important de l’alumnat de 3 a 18 anys. El curs s''iniciarà a Catalunya amb 1.101.066 alumnes, 29.000 alumnes més que el curs anterior. D'aquests, 13.000 són de nacionalitat estrangera. El curs passat va començar amb un increment de 36.000 alumnes, 19.000 dels quals eren de nacionalitat estrangera. Aquest creixement i la mobilitat de la població han obligat a instal·lar 92 mòduls provisionals per poder atendre la demanda d'escolarització. No obstant això, tan sols 21.000 alumnes faran classe en mòduls, és a dir, un 3,4% del total.